駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)

駐馬店網(wǎng)訊(記者 周濤 通訊員 王長(zhǎng)征) 為響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的要求，更好的服務(wù)教學(xué)，服務(wù)學(xué)生，日前，駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在“釘釘”平臺(tái)以直播形式展開(kāi)。

“這場(chǎng)來(lái)勢(shì)洶洶的疫情，讓我們看到了強(qiáng)大的綜合國(guó)力，為祖國(guó)驕傲和自豪！看到了全國(guó)人民的大團(tuán)結(jié)，看到了不懼危險(xiǎn)的英雄群體，看到了廣泛的愛(ài)國(guó)熱情和14億人令行禁止的規(guī)則意識(shí)，看到了知識(shí)的力量，更激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情和使命責(zé)任！這場(chǎng)疫情也把教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，全部局限在了一個(gè)固定的空間里，“讀萬(wàn)卷書”和“行萬(wàn)里路”兩種相輔相成的學(xué)習(xí)方式，在這個(gè)階段只有通過(guò)“閱讀”來(lái)面對(duì)世界瞬息萬(wàn)變的知識(shí)。”中原名師郝秀麗向全體教師發(fā)出號(hào)召。

晚八時(shí)許，數(shù)學(xué)教師們相約來(lái)到電腦前。“非常時(shí)期，非常教研”活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。主持人楊冬梅老師就教師應(yīng)當(dāng)怎樣讀書介紹了三個(gè)方面：1.勤于讀書。2.樂(lè)于反思。3.積極實(shí)踐。

隨后，蘇亞老師與大家分享了《尋變——賁友林的“學(xué)為中心”數(shù)學(xué)課》的思考和收獲。賁有林老師的《尋變》，是為了新的彼岸的抵達(dá)，不斷挑戰(zhàn)自己的意志，挑戰(zhàn)自己的智慧，挑戰(zhàn)自己的胸襟與視野；學(xué)會(huì)改變自己，才能不斷適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求。這樣的改變是突破，是自己發(fā)現(xiàn)自己自己改造自己。

賁有林教改邏輯的核心體現(xiàn)在這本書中十二節(jié)課例中，是已有教材成果的升級(jí)版。最為可貴的是他的多年研究與實(shí)踐，力求前后相繼、推陳出新、不斷尋變。其中既有參考別人教法的吸收尋變，也有從自我已有的教法中跳出尋變。《兩位數(shù)減兩位數(shù)》一課，他從1995年從教，到2009年再教，直至2017年又教，三次課不斷對(duì)比、尋變，教學(xué)方法不斷改進(jìn)。

12節(jié)課，課課有反思，處處有回顧，每節(jié)課的各個(gè)流程、每一步都進(jìn)行審視、回望，這種目的性很強(qiáng)的教研意識(shí)，不僅是為了應(yīng)對(duì)日常手頭的教學(xué)工作，而是為了自身的業(yè)務(wù)不斷成長(zhǎng)，為了追求教學(xué)境界的日益提升，如作者所言，這樣做是基于自己，為了自己找到自己，自己成就自己……

教研過(guò)程中老師們紛紛發(fā)表自己的所思所想、所感所悟。郝老師富有磁性的聲音讓人聽(tīng)過(guò)一次就難以忘懷，美麗的笑容讓人看一眼就覺(jué)得溫暖，每次的總結(jié)點(diǎn)評(píng)，都是畫龍點(diǎn)睛。這次讀書分享會(huì)，再次聽(tīng)見(jiàn)、看見(jiàn)……心中無(wú)限欣喜！老師們的發(fā)言有廣度、有深度，給人帶來(lái)不同感受的聽(tīng)覺(jué)和心靈盛宴！

“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。非常時(shí)期，駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)用這種非常的學(xué)習(xí)方式，以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，且思且行，奔跑在專業(yè)成長(zhǎng)的路上！