記者 張遙駝

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進(jìn)校園，駐馬店市第十一小學(xué)“紅石榴”文化長廊就熱鬧起來。漢族同學(xué)拉著維吾爾族同學(xué)的手，唱拍手歌、做游戲，這充滿暖意的場(chǎng)景，是校長蔣琴亮每天到校最先駐足的地方。

“教育者應(yīng)做掌燈人，既要照亮前路，更要溫暖心靈。”多年來，蔣琴亮始終秉持“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”的教育理念，將民族團(tuán)結(jié)教育融入課堂教學(xué)、文化活動(dòng)與課后幫扶，像耕耘土地般悉心培育全校師生團(tuán)結(jié)向上的“紅石榴”，用教育的力量讓“各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起”的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

課堂為壤 播撒民族團(tuán)結(jié)的種子

“青少年階段是‘拔節(jié)孕穗期’，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，得從娃娃抓起。”自擔(dān)任校長以來，蔣琴亮便將鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)，建立了一套完整的工作機(jī)制，推動(dòng)每個(gè)老師做民族團(tuán)結(jié)的參與者，做青少年成長路上的掌燈引路人。

在蔣琴亮的推動(dòng)下，學(xué)校組織班子成員、黨員開展專題學(xué)習(xí)12次，覆蓋教職工培訓(xùn)300人次，讓“人人凝聚團(tuán)結(jié)合力、個(gè)個(gè)會(huì)做團(tuán)結(jié)工作”成為教師共識(shí)。

為點(diǎn)亮學(xué)生成長之路，蔣琴亮創(chuàng)新實(shí)施“黨支部‘三個(gè)一’工程+掌燈行動(dòng)計(jì)劃”，每月開展一場(chǎng)培育家國情懷的文藝展演，每周每名黨員幫扶一名困難學(xué)生。三年來，累計(jì)幫扶少數(shù)民族學(xué)生200多人次，組織文藝展演12場(chǎng)，學(xué)校逐漸形成“課上課下講團(tuán)結(jié)、師生之間促交融”的氛圍。

多元浸潤“石榴籽精神”融入教育全鏈條

20塊中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳展板營造氛圍，56個(gè)民族的風(fēng)俗文化、服飾藝術(shù)的集中展示吸引學(xué)生們的好奇心……走進(jìn)校園，長達(dá)百米的“紅石榴”長廊成了學(xué)生每天的“打卡地”。每到傳統(tǒng)節(jié)日，長廊里總會(huì)舉辦“民族文化集市”等活動(dòng)，師生在互動(dòng)中感受“中華民族一家親”。

蔣琴亮創(chuàng)新采用沉浸式教育模式，打造“進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦”多元育人體系，讓民族團(tuán)結(jié)教育從“有形覆蓋”變?yōu)?ldquo;有效浸潤”。

課程建設(shè)是蔣琴亮的重要著力點(diǎn)。她創(chuàng)造性構(gòu)建了配齊教材、開發(fā)教材、用活教材的課程體系。學(xué)校為一至六年級(jí)學(xué)生配發(fā)《中華大家庭》教材，年使用量達(dá)3000冊(cè)次；研發(fā)《中華民族一家親》等校本教材3套，收錄128個(gè)民族團(tuán)結(jié)教育課例的教學(xué)案例集成為教師工具書。

語文課上，師生共賞《敕勒歌》等民族文學(xué)的壯美；思政課上，深化“五個(gè)認(rèn)同”教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；美術(shù)課上，學(xué)習(xí)扎染、剪紙、唐卡等民族傳統(tǒng)工藝品制作，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力；體育課上，開展竹竿舞、摔跤等民族體育項(xiàng)目……年均150節(jié)的跨學(xué)科融合課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中觸摸多元文化的溫度。

創(chuàng)新宣講，推動(dòng)意識(shí)扎根“進(jìn)頭腦”。蔣琴亮以“認(rèn)領(lǐng)一盞燈、傳承一種文化”工程為抓手，組建“紅石榴宣講團(tuán)”，培養(yǎng)48名學(xué)生講解員，年均開展校內(nèi)宣講96場(chǎng)次。“當(dāng)學(xué)生們用自己的語言傳遞團(tuán)結(jié)力量，這種意識(shí)才真正刻進(jìn)心里。”多年來，在蔣琴亮的推動(dòng)下，885名學(xué)生通過考核獲得“掌燈少年”稱號(hào)，成為校園一張亮麗名片。

創(chuàng)新實(shí)踐“精準(zhǔn)聯(lián)動(dòng)”澆灌團(tuán)結(jié)之花

“活動(dòng)是拉近各民族同學(xué)距離最好的紐帶，要讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受‘一家親’”。為此，蔣琴亮精心打造“校內(nèi)聯(lián)誼、校外聯(lián)動(dòng)、家校聯(lián)營”的“三聯(lián)”機(jī)制，以聯(lián)動(dòng)活動(dòng)構(gòu)建起家校協(xié)同育人格局。

校內(nèi)開展“手拉手”聯(lián)誼活動(dòng)，舉辦讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等主題聯(lián)動(dòng)活動(dòng)12場(chǎng)，打造的“同唱一首歌”“共走紅色研學(xué)路”等活動(dòng)成為學(xué)校的品牌名片；校外與各民族同學(xué)結(jié)對(duì)，組織學(xué)生互訪交流；家校間定期開展“小手拉大手”“民族文化進(jìn)家庭”活動(dòng)，讓民族團(tuán)結(jié)從校園延伸到社會(huì)……多年來，實(shí)踐活動(dòng)年均參與師生3200人次，學(xué)生在親身體驗(yàn)中增進(jìn)了對(duì)多元文化的理解認(rèn)同。

如今，蔣琴亮所在學(xué)校培養(yǎng)“紅石榴”小標(biāo)兵1360名，獲得河南省書香校園、省依法治校示范校等76項(xiàng)榮譽(yù)；2025年，組織教師通過“小手拉大手”活動(dòng)，帶動(dòng)3200個(gè)家庭傳承民族文化、發(fā)揚(yáng)民族精神。

“教育是一場(chǎng)溫暖的相遇，我要做的就是點(diǎn)亮每一盞心燈。”展望未來，蔣琴亮表示將繼續(xù)以燈塔的堅(jiān)守、園丁的匠心、春風(fēng)的溫度，培育更多“紅石榴”般團(tuán)結(jié)向上的新時(shí)代少年，讓民族團(tuán)結(jié)之花在天中教育的沃土上綻放得更加絢爛多姿。