駐馬店網訊(記者 蘇凱 通訊員 楊瑩)盛夏洋溢著熱情，暑期蘊含著生長。7月9日，由新蔡縣今是中學、新蔡縣實驗中學、新蔡縣第一高級中學攜手開展的新蔡縣今是教育集團2023年暑假教師培訓活動在新蔡一高東區報告廳拉開帷幕。

活動中，來自新鄉市基礎教育教學研究室的特級教師劉萍萍帶來了一場題為《基于新課標的聽評課策略》的講座。

講座開始之前劉老師首先強調了學習方法的重要性，要求教師們要像學生一樣記筆記，將聽課筆記本三七畫線分成左右兩部分，三分記講座內容，七分記教學方法，分別用紅黑標記。老師有好習慣，學生才有好習慣。

思想在指導中得以豐盈，思維在碰撞中得以升華。劉老師通過請趙云嬌老師現場模擬展示教學環節的情境活動，在與教師的互動中深入淺出地梳理總結了十多條切實可行的教法。如：

①檢查、落實，把要求落地，走下講臺，邊講邊巡視。落實是教學的關鍵，使教育變得有意義。

②引導、追問，老師跟著學生走，引導學生往正確方向思考。（牽引，學生跟著老師走，老師拽著學生走)

③大面積提問，分區域，前后左右都要問到，老師的站位不要定位，滿屋跑，動起來。單獨提問的效果好于眾問眾答。

④講課思維路徑可視化，把鼠標變成筆，邊講邊批劃。

⑤教學中灌輸的方式：老師在點評學生回答時，巧妙地把答案灌輸給學生，還假裝是學生回答出來的；老師自問自答，把答案直接灌輸給學生。

想教的內容與實際在教的內容一致，是一節好課的較高標準。劉老師通過模擬兩次情景考試，讓教師們重新審視思考了在教學的某些時刻，教學不起作用，學生總也考不好的現狀。切身感受到學生學習過程中理解的重要性。而理解永遠不能通過灌輸實現。我不能把理解給你，學生必須自己去獲得。讓學生直接思考真實問題，有助于激發和喚醒學生的理解。強化學科實踐，注重“做中學”，引導學生參與學科探究活動。

教師們跟隨河南師范大學文學院劉安娜老師學習了《我們一起同行——做新時代好教師》。劉老師從教師專業成長出發，引經據典，字字珠璣，從為什么？是什么？怎么做？三個角度強調了師德的重要性，指導教師如何提高師德水平。教育者有無限接近最高道德標準的責任。為什么教師比普通人有更多道德上的要求？人改變世界，而教師改變人。無論是教師入門培訓還是在職培訓，其主要使命之一是在教師身上發展社會期待與他們的倫理的、智力的和情感的品質，以使他們在日后能在他們學生身上培養同樣的品質。教育里最美的期待是長大后我就成了你。

接著，劉老師揭示了一些畸形教育生態。多一事不如少一事，只授知識不教做人。面對違規學生，教師不敢管、不能管、不想管。教育成為高危行業，教師成為弱勢群體。家長越位，教師讓位。通過學習《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見的通知（2019）》教師們認識到教育懲戒不是非人道、反教育、落后的教育方式，而是現代教育的一部分。

敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之。教師要把教育當作事業，就像你深愛一個人。只會想著愛，不會衡量利益、計較付出。愛在生死時，愛在細微處。教育對象無法選擇，只要是生長在這片熱土上的孩子，我們都要真心實意、全心全意地愛他們，尊重他們為人的尊嚴。

青衿之志，履踐致遠，行而不輟，未來可期。教師培訓雖已結束，但作為教師的學習之路永無止境。希望每位教師都能在學校的廣闊舞臺上，爭做新時代的好教師，不弛于空想，不騖于虛聲，一步一個腳印，逐夢前行！