記者 黃育南 通訊員 李鵬飛 文/圖

把每件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事做好就是不平凡。她把這句平實(shí)、簡(jiǎn)單的話作為自己的人生格言、職業(yè)操守，在教書育人的崗位上默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的工作中學(xué)習(xí)雷鋒，在三尺講臺(tái)上詮釋新時(shí)代的雷鋒精神。她就是省骨干教師、省首批卓越教師、省名師培育對(duì)象、省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者——駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師吳艷麗。

雙向奔赴的“瘸子老師”

從踏入教育生涯的那天起，吳艷麗便時(shí)刻懷揣“愛生如子”的教育情懷。2010年的一天早晨，她像往常一樣騎車上班，一輛飛馳的電動(dòng)車把她撞倒在地，被急救車?yán)结t(yī)院，一檢查居然右腳腳踝處三處骨折，需要立即手術(shù)。一向堅(jiān)強(qiáng)的她忍不住失聲痛哭：“做了手術(shù)，我們班的課怎么辦呀？”手術(shù)后，身在醫(yī)院的她實(shí)在放心不下學(xué)生的學(xué)習(xí)，強(qiáng)忍著腳上厚厚的石膏帶來的不便以及兩根鋼釘在腿里面鉆心的疼痛，一邊在病床上認(rèn)真?zhèn)湔n，把學(xué)生可能遇到的困惑點(diǎn)做好記錄，一邊在微信里給學(xué)生發(fā)語(yǔ)音、錄視頻講解知識(shí)點(diǎn)。

教研中的吳艷麗。

知道她出車禍住院后，班里的學(xué)生趁著放學(xué)后的空閑圍坐在她病床旁，嘰嘰喳喳地聊著班里的趣事。看著學(xué)生一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉，她覺得自己是全天下最幸福的老師。輸液的小護(hù)士說：“我們整個(gè)醫(yī)院都知道這里住了一位很受學(xué)生喜愛的老師。”聽到這話，她心里就像吃了蜜一樣甜。可以脫離拐杖后，經(jīng)不住她的軟磨硬泡，家里人勉強(qiáng)答應(yīng)讓她去上班。她因?yàn)樾菹⒌臅r(shí)間太短，兩根鋼釘沒有完全固定好，以致落下了病根兒。12年過去了，她仍然在久坐或久站后走路時(shí)一瘸一拐，她自嘲自己是一個(gè)“瘸子老師”，是一個(gè)幸福的“瘸子老師”。

吳艷麗常說，雷鋒能夠在普通崗位上找到體現(xiàn)自己人生價(jià)值的方向，作為教師也應(yīng)該找到自己位置，做好自己崗位的“螺絲釘”。從教14年來，她始終將課堂作為實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的陣地。為了讓每個(gè)學(xué)生都喜歡上自己的課，她努力鉆研業(yè)務(wù)，深入研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)課；積極投身教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，在本職崗位上出色地完成自己的教學(xué)工作任務(wù)。

無(wú)私幫扶的“師傅老師”

對(duì)待工作踏踏實(shí)實(shí)，對(duì)待教學(xué)認(rèn)認(rèn)真真，對(duì)待學(xué)生充滿愛心，這是吳艷麗的一貫風(fēng)格。正是因?yàn)檫@種踏實(shí)的工作作風(fēng)，她贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的信任。無(wú)論學(xué)校安排什么工作，她都以滿腔的熱忱投入，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。

2013年，她主動(dòng)請(qǐng)纓成為第一批支教的老師。到市第十小學(xué)支教的這一年，她所帶的班級(jí)在學(xué)校年級(jí)排名中從倒數(shù)第一逆襲成為第一名。從此，下鄉(xiāng)支教成了她業(yè)余的工作重心。在教學(xué)中，她充分發(fā)揮組長(zhǎng)的示范帶領(lǐng)作用，積極主動(dòng)地幫扶青年教師，將自己所掌握的專業(yè)知識(shí)及優(yōu)秀做法無(wú)私地分享給他們。經(jīng)過她的幫扶，有50多名青年教師走上了專業(yè)發(fā)展的道路，10多名老師取得了市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。在幫助別人的同時(shí)，她自己也擁有一份快樂，無(wú)私的付出也收獲了“師傅老師”的稱號(hào)。

培根鑄魂的“雷鋒老師”

“吳艷麗參加工作的十幾年間，大部分時(shí)間都在學(xué)雷鋒做好事。”駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書記薛紅這樣評(píng)價(jià)。

在努力做好教育教學(xué)工作之余，吳艷麗一直帶領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)奉獻(xiàn)之美。從廣場(chǎng)到公園，從街道到社區(qū)，從敬老院到兒童福利院，到處都有她帶領(lǐng)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)的身影。100多次常態(tài)化的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)的開展，極大地增強(qiáng)了全體學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)了他們感受愛、傳遞愛的新時(shí)代少年精神。

為了進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)的輻射面，她積極帶動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)雷鋒。近5年來，她所在班的學(xué)生共續(xù)寫了10多本近2000篇雷鋒日記，并通過開展讀雷鋒日記、續(xù)寫雷鋒日記、交流讀寫日記心得等活動(dòng)，把學(xué)習(xí)雷鋒做實(shí)做細(xì)。她所帶班級(jí)被評(píng)為河南省文明班級(jí)集體并參加全國(guó)紅領(lǐng)巾中隊(duì)的評(píng)選。

疫情期間，吳艷麗沖鋒在前，帶著招募的志愿者奔走在社區(qū)。社區(qū)居民眾多、人口密度大，區(qū)域封鎖防控及人員摸查工作量巨大。入戶宣傳、上門排查、在測(cè)溫點(diǎn)站崗……哪個(gè)崗位有需要，哪里就有她的身影，她竭盡所能為抗擊疫情作貢獻(xiàn)。在她的影響下，家人、朋友、同事、同學(xué)、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)也紛紛加入志愿者行列。

“作為一名志愿者，既可以幫助別人，又能言傳身教影響身邊的人，讓他們一起加入志愿服務(wù)活動(dòng)，幫助更多的人。”吳艷麗表示。

　五育并舉的“四有老師”

在日常的班級(jí)管理工作中，吳艷麗非常重視對(duì)學(xué)生德智體美勞的全方位培養(yǎng)，努力把社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，充分利用班隊(duì)會(huì)開展活動(dòng)，幫助學(xué)生系好人生第一粒扣子。

眼下，她所在班級(jí)的學(xué)生早已經(jīng)把成長(zhǎng)為“新時(shí)代的小雷鋒”作為己任，樹立了較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。

每逢重要節(jié)假日，她通過手抄報(bào)、圖文展、小視頻等形式，組織學(xué)生開展各種活動(dòng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

“今后，我將把發(fā)揚(yáng)雷鋒精神作為不懈追求，以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和兢兢業(yè)業(yè)的工作熱情，努力做雷鋒式的好老師，用自己一點(diǎn)一滴的微光照亮學(xué)生的夢(mèng)想。”吳艷麗滿懷深情地說。