遂平縣陽(yáng)豐中學(xué)語(yǔ)文教師肖瑞：李老師一直倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生去書(shū)寫(xiě)去表達(dá)，用多樣化的課堂活動(dòng)讓學(xué)生們真切感受到了語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力。在今后的教學(xué)道路上，我將以李老師為榜樣，努力提升自...

該校黨委書(shū)記孫群杰向記者闡述了他的教育理念，學(xué)校將傳統(tǒng)課堂上的知識(shí)系統(tǒng)性地“嫁接”進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生們沉浸式體驗(yàn)前沿科技，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

同時(shí)，紅色圖書(shū)展也同步開(kāi)展，展臺(tái)上的紅色經(jīng)典書(shū)籍涵蓋黨史、革命先輩著作、紅色文學(xué)作品等多個(gè)類別。未來(lái)，圖書(shū)館將繼續(xù)開(kāi)展黨史、國(guó)史類圖書(shū)推廣工作，豐富師生精神文化生活，充分發(fā)揮圖書(shū)館育人平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)作用，...

下一步，汝南埠鎮(zhèn)政府將持續(xù)深化“鎮(zhèn)-校”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，發(fā)揮好法治副校長(zhǎng)作用，將法治教育融入開(kāi)學(xué)季關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，針對(duì)不同年級(jí)、不同年齡學(xué)生的需求展開(kāi)法治教育，為青少年健康成長(zhǎng)撐起了法治“保護(hù)傘”。

廣大教師表示，要以“最美教師”為榜樣，傳承弘揚(yáng)教育家精神，以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，把為學(xué)、為事、為人更好統(tǒng)一起來(lái)，努力成為黨和人民滿意的好老師，培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興...

課堂專心聽(tīng)講的學(xué)生會(huì)得到一個(gè)可愛(ài)的小玩具，代表著安靜傾聽(tīng)的特別見(jiàn)證者。當(dāng)看到學(xué)生因取得進(jìn)步而興奮地接過(guò)獎(jiǎng)品、眼中閃爍著自豪的光芒時(shí)，我的內(nèi)心滿是欣慰。那不僅僅是一份獎(jiǎng)品，更是對(duì)他們努力的認(rèn)可，是激勵(lì)他...

該校打造的立體化心理健康教育體系，早已織就成一張守護(hù)網(wǎng)：常態(tài)化心理篩查筑起第一道防線，“駐馬店四中心靈氧吧”家長(zhǎng)微課堂每周推送“青春期溝通技巧”，“預(yù)防—干預(yù)—發(fā)展”三級(jí)機(jī)制像春風(fēng)般呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)。

根據(jù)政策，涵蓋脫貧家庭學(xué)生（原建檔立卡）、脫貧不穩(wěn)定家庭學(xué)生（原建檔立卡）、邊緣易致貧家庭學(xué)生、突發(fā)嚴(yán)重困難家庭學(xué)生、城鄉(xiāng)低保學(xué)生、低保邊緣人口、特困救助學(xué)生、支出型困難家庭學(xué)生、其他低收入家庭、孤兒...

針對(duì)學(xué)生客流特點(diǎn)，加開(kāi)專用通道，現(xiàn)場(chǎng)辦理優(yōu)惠資質(zhì)采集，并從進(jìn)站、候車(chē)、檢票到乘降各環(huán)節(jié)細(xì)化服務(wù)方案，依托“驛路情深”“驛路溫馨”服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生團(tuán)體提供全程問(wèn)詢答疑、乘車(chē)引導(dǎo)和重點(diǎn)幫扶。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育 “十四五”期間 我國(guó)高等教育體系更加多元 一流大學(xué)、一流學(xué)科建設(shè)加速 培養(yǎng)模式、培養(yǎng)機(jī)制不斷優(yōu)化 全力培養(yǎng)緊缺人才、服務(wù)強(qiáng)國(guó)建設(shè) 2025年6月23日，聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署駐華代表處和同...