遂平縣陽(yáng)豐中學(xué)語(yǔ)文教師肖瑞：李老師一直倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生去書(shū)寫(xiě)去表達(dá)，用多樣化的課堂活動(dòng)讓學(xué)生們真切感受到了語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力。在今后的教學(xué)道路上，我將以李老師為榜樣，努力提升自...

該校黨委書(shū)記孫群杰向記者闡述了他的教育理念，學(xué)校將傳統(tǒng)課堂上的知識(shí)系統(tǒng)性地“嫁接”進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生們沉浸式體驗(yàn)前沿科技，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

法治教育是守護(hù)青春之花向陽(yáng)綻放的“必修課”，此次“法治進(jìn)校園”宣講活動(dòng)，如春雨潤(rùn)苗，為青少年播撒下法治的種子，助力同學(xué)們健康成長(zhǎng)、舒展枝丫，新阮店派出所將持續(xù)多措并舉為青少年健康成長(zhǎng)與校園安全穩(wěn)定保駕...

下一步，汝南埠鎮(zhèn)政府將持續(xù)深化“鎮(zhèn)-校”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，發(fā)揮好法治副校長(zhǎng)作用，將法治教育融入開(kāi)學(xué)季關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，針對(duì)不同年級(jí)、不同年齡學(xué)生的需求展開(kāi)法治教育，為青少年健康成長(zhǎng)撐起了法治“保護(hù)傘”。

趙玲玲以法律是什么、法律責(zé)任年齡、法律與我們的關(guān)系等話題為切入點(diǎn)，重點(diǎn)剖析了校園中常見(jiàn)的違法犯罪行為及其嚴(yán)重危害，詳細(xì)介紹了校園欺凌的多種表現(xiàn)形式和有效的預(yù)防措施，以及不良行為習(xí)慣與違法犯罪的關(guān)系，提...

課堂專心聽(tīng)講的學(xué)生會(huì)得到一個(gè)可愛(ài)的小玩具，代表著安靜傾聽(tīng)的特別見(jiàn)證者。當(dāng)看到學(xué)生因取得進(jìn)步而興奮地接過(guò)獎(jiǎng)品、眼中閃爍著自豪的光芒時(shí)，我的內(nèi)心滿是欣慰。那不僅僅是一份獎(jiǎng)品，更是對(duì)他們努力的認(rèn)可，是激勵(lì)他...

該校打造的立體化心理健康教育體系，早已織就成一張守護(hù)網(wǎng)：常態(tài)化心理篩查筑起第一道防線，“駐馬店四中心靈氧吧”家長(zhǎng)微課堂每周推送“青春期溝通技巧”，“預(yù)防—干預(yù)—發(fā)展”三級(jí)機(jī)制像春風(fēng)般呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)。

根據(jù)政策，涵蓋脫貧家庭學(xué)生（原建檔立卡）、脫貧不穩(wěn)定家庭學(xué)生（原建檔立卡）、邊緣易致貧家庭學(xué)生、突發(fā)嚴(yán)重困難家庭學(xué)生、城鄉(xiāng)低保學(xué)生、低保邊緣人口、特困救助學(xué)生、支出型困難家庭學(xué)生、其他低收入家庭、孤兒...

針對(duì)學(xué)生客流特點(diǎn)，加開(kāi)專用通道，現(xiàn)場(chǎng)辦理優(yōu)惠資質(zhì)采集，并從進(jìn)站、候車、檢票到乘降各環(huán)節(jié)細(xì)化服務(wù)方案，依托“驛路情深”“驛路溫馨”服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生團(tuán)體提供全程問(wèn)詢答疑、乘車引導(dǎo)和重點(diǎn)幫扶。

不法分子常通過(guò)密聊軟件，以“高薪兼職”等花言巧語(yǔ)哄騙未成年人，誘使其提供個(gè)人信息，甚至參與到違法犯罪活動(dòng)中，使其淪為犯罪“幫兇”，不少未成年人因此涉嫌“幫信罪”。對(duì)此，駐馬店市反詐中心民警提醒廣大家長(zhǎng)...