“平行四邊形”的故事

 □駐馬店實驗小學北區

 五（2）班 任美樺

昨天下午放學后，我和王景逸、王柏森等15人留下來，組成了一個數學興趣小組。常老師帶領我們探究我最感興趣的平行四邊形。

常老師讓我們每個人畫一個平行四邊形，還讓我們想辦法劃線把平行四邊形分成兩個完全相同的圖形。我聚精會神地想了一會兒，然后利用尺子畫了4條線。老師問我們：“你們畫出了多少條線？”正當我信心滿滿，準備說出我的答案時，付天晟卻說了一個令我大吃一驚的答案：“有無數條！”“是嗎？那你上來解釋一下吧！”老師說。付天晟走上講臺，畫出平行四邊形的兩條對角線,然后指著這兩條對角線的交點說：“任意畫一條直線，只要經過這個點，都能把平行四邊形分成兩個完全相同的圖形。”什么？我聽得云里霧里的，沒搞懂。還沒等老師發話，代翔宸就說：“我聽懂了，要不我解釋一下？”于是他走上講臺，在平行四邊形的上邊距離左側頂點10厘米處點了一個點，又在下邊距離右側頂點10厘米處點了一個點,然后把兩個點連起來。這條連線把平行四邊形平分成了兩個完全相等的梯形，而且經過兩條對角線的交點。隨后，他進一步解釋說：“把平行四邊形分成兩個完全相同的圖形的直線剛好經過這個中心點，也就是說只要經過這個中間點隨意畫一條直線,就能滿足要求。”我聽后才恍然大悟。

我不由得想：數學里的知識真是浩如煙海！我可不能滿足于掌握課堂上的知識，課下也要多多搜集，積累知識呀！雖然會遇到一些困難，可是多動腦筋一定能解決的。為了成為真正的“優秀學生”，我一定更加努力！

（小記者證號：18799）

（指導老師：常建麗）