新華社記者 陸波岸

       學生上課有桌椅可用，是對學校最起碼的要求，但南寧市外來務工人員子弟學校南寧金太陽小學開學第一天，就陷入了課桌椅不夠的窘境。面對50多名新學生，老師們把大部分辦公桌椅挪到教室，才勉強讓40個同學就座，校長陳秉榮只好讓10名家長下午再帶孩子來。

    南寧市這所外來務工人員子弟學校的尷尬提醒我們，增加教育投入、改善辦學條件在一些地方特別是辦學力量薄弱的學校還沒有落實。把發展教育擺在更加突出的位置，讓包括外來務工人員子弟在內的所有孩子都能接受合格的基礎教育，是有關地方有關部門亟待做好的一項工作。

    對教育的重視，不僅體現在重點學校的硬件環境和師資力量上，更應體現在非重點學校尤其是像南寧金太陽小學這樣的學校辦學條件上。由于優質教育資源稀缺，大多數孩子只能進入普通學校學習。因此，眾多普通學校的辦學條件才是衡量一個地方整體辦學條件的決定性因素。多些雪中送炭，盡力補齊對普通學校投入不足的短板，關系眾多孩子的未來，也關系社會的公正和諧。

    相對于當地居民孩子入學的那些普通學校，外來務工人員子弟學校面臨的辦學經費不足、條件較差的問題往往更加突出。這里有地方政府對保障和改善外來務工人員工作生活條件的重要性認識不到位的問題，也有面對城鎮化加速、流動人口增加準備不足、應對不力的問題。只有適應城鄉一體化發展的大勢，盡快走出城鄉二元結構社會管理思維，努力為所有城市常住人口提供公平的教育、就業、社保等公共服務，才能使城市具有可持續發展的源源動力。

    眼下，對流動人口民生保障不足的后果，已經在很多城市出現的用工荒中顯現。雖然進城務工的名義工資高一些，但由于住房、醫療特別是子女教育等問題得不到妥善解決，最終遲滯了一些人進城打工的腳步，打消了他們扎根城市的念頭。今年2月7日，在南寧市良慶區的招聘現場，84家用人單位帶著7726個崗位到場招聘，近5000名求職者進場求職咨詢，但最終達成就業意向的只有750人。

    加快推進教育均衡發展，讓所有孩子都感受到國家對教育的重視，不妨趕快從配齊學校的桌椅做起。   (新華社南寧2月14日電)