青春叛逆期心理教育不可忽視

代建新

青春叛逆期，是絕大多數(shù)青少年成長(zhǎng)過(guò)程中階段性心理特征之一。孩子在進(jìn)入初中后，一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，以前經(jīng)常跟自己說(shuō)心里話的孩子變得不太愛(ài)搭理自己了，有的孩子開始有了上鎖的日記本，以保護(hù)自己的隱私。作為學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)辯證地看待孩子青春叛逆期的心理活動(dòng)。這一時(shí)期是孩子世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，由于孩子身心發(fā)展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激，這就需要加以正確引導(dǎo)，而不能簡(jiǎn)單對(duì)待。

在現(xiàn)實(shí)生活中，一些家長(zhǎng)對(duì)青春叛逆期的孩子教育容易陷入誤區(qū)。有的家長(zhǎng)面對(duì)孩子的叛逆言行如頂嘴、不聽話等，大為惱火，覺(jué)得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。于是，家長(zhǎng)傾向采取強(qiáng)硬的措施，非打即罵，孩子表面上言聽計(jì)從，實(shí)際上已關(guān)上了心靈深處那扇與父母交流的大門。而有些家長(zhǎng)則對(duì)孩子放任自流，無(wú)論孩子的言行和想法怎樣，家長(zhǎng)都不去過(guò)問(wèn)和指導(dǎo)，久而久之，孩子受到不良影響，行為發(fā)生偏差，有可能耽誤孩子的一生。

如何教育青春叛逆期的孩子，是每一位家長(zhǎng)必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。有關(guān)專家指出，孩子進(jìn)入青春叛逆期，渴望得到外界的認(rèn)可和尊重，家長(zhǎng)要注意對(duì)他們開展正確的心理疏導(dǎo)，以幫助孩子從不諳世事向成熟過(guò)渡。“你應(yīng)該”、“你必須”、“你懂什么”諸如此類的話是不少家長(zhǎng)的口頭禪，建議這樣的家長(zhǎng)面對(duì)青春叛逆期的孩子，盡量少說(shuō)命令口氣的話，家長(zhǎng)應(yīng)少說(shuō)多聽，了解孩子到底在想什么，主動(dòng)與孩子交流對(duì)社會(huì)、對(duì)生活和對(duì)某一具體事件的看法，允許孩子暫時(shí)有自己不成熟的觀點(diǎn)。

對(duì)于叛逆心理較明顯的孩子，家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)到與之不好溝通，有關(guān)專家介紹的幾條親子溝通技巧或許對(duì)家長(zhǎng)有所幫助。一是家長(zhǎng)不要一直盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同其他孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子交流時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多地尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)并多鼓勵(lì)，以減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。二是面對(duì)孩子令人不解的行為，家長(zhǎng)不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣，及時(shí)找出問(wèn)題的癥結(jié)。三是同孩子交流時(shí)，家長(zhǎng)不要經(jīng)常以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)腩}，這樣只會(huì)讓孩子感受到壓力，懷疑家長(zhǎng)與其交流的動(dòng)機(jī)。家長(zhǎng)可以從家事或有趣的事入手，循序漸進(jìn)，待營(yíng)造好交流的氣氛后再談?wù)隆Ｋ氖羌议L(zhǎng)在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候不要急著教育孩子，待自己情緒穩(wěn)定后再去同孩子交流。五是青春叛逆期正是孩子形成主見的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)肯定難免。家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過(guò)分束縛孩子的手腳。同時(shí)，家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，家長(zhǎng)的良好言行能給孩子潛移默化的影響。