鼓勵大學生創業要齊抓共管

胡殿文 

       今年初，長春市下發文件，對近3年畢業的大中專學生，試辦承擔無限責任的居民服務類、科技服務類企業，核發資金數額為1元、帶有“公司”字樣的營業執照。對高校畢業生從事個體經營符合條件的，將免收行政事業性收費，并提供稅收優惠、小額擔保貸款及貼息等政策扶持。盡管政策如此誘人，但站出來響應的大學畢業生仍是寥寥無幾。

       大學生創業與社會上“4050”失業人群、退休人員創業相比有自身的特點。孫子兵法云：“知己知彼，百戰不殆?！贝髮W生只有深刻認識自己的優點和缺點后，才能在揚長避短基礎上對創業準確定位。我們要看到大學生創業的優點：文化水平高，對事物有較好領悟力，有些東西一點即通，自主學習知識的能力強；接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領者；運用IT技術能力強，能夠在互聯網絡上搜尋到許多信息；年紀輕，精力旺盛，故有“年輕是最大的資本”之說。

       與此同時，我們也要看到大學生創業的劣勢和可能存在的一些缺點：缺乏社會經驗和職業經歷，尤其缺乏人際關系和商業網絡；缺乏真正有商業前景的創業項目，許多創業點子經不起市場的考驗；喜歡紙上談兵，創業設想大而無當，市場預測普遍不準確；心理承受能力差，遇到挫折就放棄，有的學生在前期聽到創業艱難，沒有嘗試就輕易放棄了；整個社會文化和商業交往中往往不信任青年人，俗語說“嘴上沒毛，辦事不牢”，很不利于年輕人創業。

       不言而喻，大學生只有準確把握自身創業特點，才能搏擊商海，站穩腳跟，不斷拓展新視野，開創新領域，成就新事業。大學生可針對自己的情況，發揮優勢、彌補劣勢、克服威脅、規避風險、抓住機會、迎接挑戰，使得自己的創業計劃更為實際可行，更多一分勝算的把握。當今的大學生基本上是按父母和老師的設計一步步走過來的。由于自主創業這個概念在家庭教育和學校教育中很少提及，還沒在學生的思想里扎根，所以多數大學生在談及創業問題時，尚未涉及項目、資金和可行性的階段就選擇了放棄?！‘斍?，多數高校教師承擔著教學和科研任務，大多缺乏創業成功經驗，對大學生創業難有實質性的指導。大學生創業雖然能享受到國家提供的金融支持，但在政策實際操作過程中還存在一定不足，如基金資助額度過低、分批次和按比例資助不利于創業者對資金的實時運作等。

       總之，鼓勵大學生創業，不僅是政府的責任，也是全社會共同的義務，需要多方努力、齊抓共管，除加強創業教育、鼓勵大學生樹立創業理念外，還要營造寬松的創業環境。