草莓與童心
摘要:我隨手給她拍了一張照片,此刻的馨馨猶如一朵綻放的花兒,充滿天真與可愛。在學校里,馨馨每天像一只快樂的小鳥和同學們一起學習、游戲。中隊會上,她總是勇敢自信地走上講臺,分享自己的讀書心得。我仿佛看到馨馨正像一朵美麗的花兒向我微笑招手。
文/鄧海燕
“鄧老師,你咋不吃草莓呢?”清脆而急切的話語在我身邊響起,抬頭一看,原來是馨馨。只見她站在講臺右下方,左手扯著我的衣袖,右手舉著一個紅艷艷的大草莓,歪著頭一臉迷茫地望著我。
我沖她笑著說:“謝謝你,老師不吃,你吃吧。”我繼續整理學生們剛剛交上來的作業本。“您不吃,我也不吃。”馨馨一下子跨上講臺,拉著我的手,把那顆草莓放在我的手心。
我直起身,眼前浮現出初見馨馨的那一幕:入學儀式結束后,我給孩子們一個個拍照留念。輪到馨馨,她躲在奶奶身后不敢上前。我微笑著走過去,輕輕拉著馨馨的手,帶她走到紅毯上,給她拍了一張照片。照片上的馨馨,一臉的羞怯局促。我有些疑惑,在送家長出校門時,我對馨馨的奶奶說:“我想和您單獨談談,可以嗎?”也就是在那天下午,通過奶奶的講述,我了解到馨馨的身世:馨馨的媽媽前年因病去世了,家庭經濟困難,爸爸在外打工,現在由爺爺、奶奶照顧。小小年紀就遭受到如此打擊,她的內心該是多么悲傷難過。
從此,我對馨馨就多了一份關注和疼惜。在生活上,我幫她在縣慈善總會申請到一份救助基金;在學習上,我經常鼓勵她,每當她有了一點點進步,我都會及時表揚,給她勇氣和信心。馨馨在學習拼音時,常常把平翹舌音讀錯,急得眼淚汪汪。下課后,我就把她叫到辦公室一遍遍糾正她,讓她觀察我舌位的變化和發音部位。后來,她的讀音變得越來越到位。有一次小測驗,她語文考了80分,我特地獎勵她一個造型別致的小發卡。她開心極了,立刻卡到頭發上。我隨手給她拍了一張照片,此刻的馨馨猶如一朵綻放的花兒,充滿天真與可愛。
疫情防控期間,我們開啟線上教學。每次語文課上,馨馨都會積極連線發言,作業總是第一個提交,而且書寫工整規范。有一次她在作業下方發了一段語音:“鄧老師,您好,咱們什么時候能去學校上學啊?我想您了,我晚上做夢都夢見您在操場上和我們一起做操、跳繩。鄧老師,我想早一點兒見到您,我還想抱抱您!”
冬去春來,新學期開始了。在學校里,馨馨每天像一只快樂的小鳥和同學們一起學習、游戲。課堂上,經常能看到她高高舉起小手踴躍發言。中隊會上,她總是勇敢自信地走上講臺,分享自己的讀書心得。春季運動會上,她參加了200米短跑比賽,取得了年級第三名的好成績,她興奮地歡呼雀躍,把獎狀高高舉起讓我看。就在五一假期前夕,期中檢測成績出來了,馨馨是全班唯一考雙百分的。
“老師,草莓甜嗎?這些草莓是昨天我和奶奶一起去草莓園摘的,今天帶來給大家分享。您喜歡嗎?”
多么可愛的小精靈,多么懂事的好孩子!抬眼望向窗外,明媚的陽光灑滿校園,東墻邊一棵棵月季花開繁盛,艷麗多姿。我仿佛看到馨馨正像一朵美麗的花兒向我微笑招手。
責任編輯:閆繼華
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