曹珍：以校為家育桃李

記者 熊?chē)?guó)森 通訊員 余永海

曹珍，確山縣朗陵街道中心學(xué)校教師，躬耕教育16個(gè)春秋，始終堅(jiān)持做一名讓家長(zhǎng)滿意的教師。

2015年9月，曹珍被評(píng)為全縣優(yōu)秀教師；2021年1月，被評(píng)為駐馬店市中小學(xué)骨干教師；2016年，被朗陵街道中心學(xué)校授予“無(wú)私奉獻(xiàn)教師”稱號(hào)。

申請(qǐng)支教

2022年秋季開(kāi)學(xué)，曹珍主動(dòng)請(qǐng)纓到確山縣朗陵街道洪村鋪小學(xué)支教。“在哪都是教學(xué)生，到更需要的地方去，才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。”曹珍帶著滿腔熱情和對(duì)未來(lái)美好的憧憬來(lái)到洪村鋪小學(xué)，接手一年級(jí)和五年級(jí)的數(shù)學(xué)課。

以校為家

曹珍是一個(gè)單親媽媽，有一個(gè)4歲的女兒。曹珍到洪村鋪小學(xué)后，一系列問(wèn)題接踵而至，最主要的是加班時(shí)間與接送孩子的時(shí)間相沖突。為了全身心投入教學(xué)，曹珍思慮再三，把女兒從縣直幼兒園轉(zhuǎn)到洪村鋪幼兒園，帶著孩子在學(xué)校生活。

曹珍全天候在學(xué)校，有了充足的時(shí)間備課。她對(duì)所教班級(jí)的潛能生逐一摸排，放學(xué)后挨個(gè)過(guò)關(guān)，碰到不會(huì)的就講，不留問(wèn)題過(guò)夜。

冬天黑得早，有時(shí)候“日清”講得太晚，曹珍擔(dān)心學(xué)生回家不安全，就逐個(gè)把他們送回家。曹珍每天上午有4節(jié)課，下午也有課，但放學(xué)后依然擠出時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差拔高。

經(jīng)過(guò)不懈努力，曹珍所帶的五年級(jí)期中和期末成績(jī)都取得了明顯進(jìn)步，平均分由原來(lái)的第五名上升至第二名；所教一年級(jí)綜合素質(zhì)檢測(cè)取得了朗陵街道第一名的好成績(jī)。

用心教學(xué)

農(nóng)村留守兒童普遍缺少父母的陪伴，作為老師，曹珍細(xì)致入微，善于做孩子們的良師益友，尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，用心感受孩子們內(nèi)心的需求。

五年級(jí)學(xué)生高菁岳家庭條件困難，從小就沒(méi)了媽媽，爸爸精神狀況有問(wèn)題，由年邁的爺爺照顧長(zhǎng)大，目前老人80多歲，身體也出現(xiàn)了問(wèn)題，沒(méi)人監(jiān)督的高菁岳在家沉迷游戲，成績(jī)一落千丈。

曹珍家訪了解情況后，上課時(shí)，曹珍頻繁提問(wèn)高菁岳；中午吃飯時(shí)，曹珍陪高菁岳拉家常，給高菁岳講自己小時(shí)候的故事，還從網(wǎng)上下載許多教育未成年人的勵(lì)志視頻播放給高菁岳看；下午放學(xué)后，曹珍把當(dāng)天所學(xué)知識(shí)匯總后對(duì)高菁岳進(jìn)行測(cè)試。經(jīng)過(guò)曹珍細(xì)心的開(kāi)導(dǎo)感化，高菁岳終于放下游戲，認(rèn)真投入學(xué)習(xí)。

“教書(shū)是個(gè)良心活，一定不能虧了學(xué)生。”曹珍說(shuō)。