河聲：跟班學習“走出去”更要“帶回來”

為政之要，惟在得人。在干部培養方面，河南持續“放大招”。近日，洛陽首批61名年輕干部將前往廣東、上海、浙江跟班學習。鄭州、南陽、安陽、駐馬店、信陽、商丘等城市此前也均有這種舉措。

選派干部赴廣東、上海、浙江跟班學習，是省委從河南發展大局出發、著眼長遠的一項重要舉措。與沿海發達地區相比，我們的差距在哪里？走出去，才能更好地尋找答案。

方城縣委副書記胡紅杰是南陽第二批跟班學習學員。“杭州的特色小鎮產業特色鮮明、功能多元融合、制度供給靈活，無論數量還是質量均走在全國前列。我關注的重點是如何借鑒，努力發展南陽的特色小鎮。”他說，他在近萬字的調研報告中建議南陽發展三大類特色小鎮：優勢產業型、生活服務型、傳統文化型。目前，這些建議已付諸實踐。

赴發達地區跟班學習，作為提升干部隊伍政治素質和業務水平、拓寬年輕干部培養和鍛煉渠道的一種培養模式的探索，不同于3至5天的短期培訓，此類為期半年的跟班學習，從干部隊伍中挑選精兵良將到東部沿海發達地區對口的部門和崗位，旨在通過采用長周期、“融入式”體悟培訓，促進年輕干部學會用新的眼光、思路、辦法研究新情況，解決新問題，切實提升綜合素質和能力，符合新時代年輕干部培育需求。

當然，跟班學習的干部在整個過程中要擺正心態，將原單位形成的良好的工作習慣帶到新單位，強化服從意識，堅決把工作落實到位。同時多問自己為什么來，來做什么，想要達到什么樣的效果，多看新單位的優勢，多聽新單位的優點，多學新單位高效的工作方式，在新任務中尋找新方法，在新環境中尋找新思路，在新壓力中尋找新空間。

與發達地區相比，我們不缺發展要素，差距主要在理念、思路、作風上。跟班學習優點是程序很簡便、形式很靈活，兩個城市或單位對接好后匹配度高、合作空間大。其實，干部去發達地區跟班學習過程中對自身也是一種推介，把河南干部的好作風展現出去，把中原城市的新形象傳播出去，從而把更多的投資、項目“帶回來”。（大河網河聲評論員 文君）