辦一所群眾家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校——訪河南省名校長、駐馬店市第十二初級中學(xué)校長袁景立

　記者 張龍 張寧

教育的偉大是讓人從無知走向睿智，從幼稚走向成熟。一所學(xué)校發(fā)展如何，學(xué)校的領(lǐng)頭人——校長起著至關(guān)重要的作用。“我要平平靜靜做有溫情的教育，辦一所群眾家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，培養(yǎng)文明、健康、積極進(jìn)取，有家國情懷、國際視野的人，讓孩子們在這里成為最好的自己。”日前，在接受記者采訪時(shí)，河南省名校長、駐馬店市第十二初級中學(xué)校長袁景立如是說。

駐馬店市第十二初級中學(xué)校長袁景立。

駐馬店市第十二初級中學(xué)前身是駐馬店師范附屬小學(xué)，1978年建校，2005年更名，是一所包含幼兒園、小學(xué)、初中的12年一貫制學(xué)校。

“從2018年組織把我調(diào)整到十二中后，我就在思考：以什么樣的心態(tài)做什么樣的教育？辦什么樣的學(xué)校？培養(yǎng)什么樣的人？十二中的優(yōu)勢在哪里？怎樣培養(yǎng)人？”面對記者的采訪，袁景立拋出一連串的問題并給予一一解答。

平平靜靜做有溫情的教育。袁景立表示，教育的真諦就是一個(gè)“愛”字，我們把它理解為教育的“溫度”，是帶著溫情育人的。這份溫度是熾熱的，是師者對教育事業(yè)的誠摯熱愛，并為之奮斗不息的熱情所在；這份溫度也是溫暖的，是師者對學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，并如春風(fēng)化雨般滋潤學(xué)生的心靈；這份溫度還是可感的，有著強(qiáng)大的感染力，一代一代的傳播與繼承，照亮了整個(gè)教育，整個(gè)國家。駐馬店市第十二初級中學(xué)教師們以智慧引領(lǐng)人，以愛感化人，彰顯出他們作為師者的高尚師德和開闊胸襟。

辦一所家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。“我們最大的優(yōu)勢在于12年一貫融會(huì)貫通和優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，小學(xué)畢業(yè)學(xué)生可以直接升入本校初中部。”袁景立說：“學(xué)生求學(xué)生涯若從幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)來算，共19年，若在十二中上學(xué)，將有一半以上的求學(xué)時(shí)間，奠基學(xué)生一生一點(diǎn)兒都不夸張。”

“在之前兩任校長提出的‘以人為本、規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)管理、和諧發(fā)展’‘讀好書、寫好字、做好人，求至真、行至善、展至美’的基礎(chǔ)上，學(xué)校梳理出‘以人為本、和諧發(fā)展’的辦學(xué)宗旨，‘進(jìn)步成功、真善至美’的辦學(xué)理念，‘生本課堂、因生而教’的課堂教學(xué)理念，營造和美文化，建設(shè)和美課程。”袁景立表示，“學(xué)校成立了‘名班主任工作室’‘青年教師成長學(xué)校’，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，實(shí)施‘青藍(lán)工程’‘青青結(jié)對’，開展‘組內(nèi)研討課、青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課、優(yōu)質(zhì)課’活動(dòng)，交流互鑒，共同提高。”

培養(yǎng)文明、健康、積極進(jìn)取，有家國情懷、國際視野的人，讓孩子們在這里成為最好的自己。袁景立表示，學(xué)校制訂了《駐馬店市第十二初級中學(xué)分級德育實(shí)施方案》，以12年為一個(gè)整體，確定培養(yǎng)學(xué)生總目標(biāo)，落實(shí)星卡評價(jià)和量化積分評定，每周小評價(jià)，學(xué)期大評比，讓學(xué)生進(jìn)步看得見。“世界上沒有完全相同的兩片樹葉”，每個(gè)學(xué)生也都是獨(dú)一無二的，本身就有差異。我們要相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好，尊重差異，實(shí)施揚(yáng)長教育，不放棄任何一名學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步都看作是成功，每次成功都值得贊賞、肯定和激勵(lì)，每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，不妨放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，給孩子多樣的舞臺，校園文化藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)，校長杯足球賽、籃球賽、乒乓球賽，夢想舞臺才藝秀，讓他們充分展示自我，體驗(yàn)成功的喜悅，留下美好記憶。

特色課程高度重視寫字、閱讀、經(jīng)典誦讀、英語教學(xué)、體藝教學(xué)，每周集體練鋼筆字、集體讀課外書、經(jīng)典誦讀課教學(xué)，體藝教學(xué)形成“基礎(chǔ)+特色+拓展”的教學(xué)模式，以賽促練、以練促學(xué)。第二課堂則在學(xué)校現(xiàn)有的航模、書法、繪畫、無人機(jī)、足球、籃球、民族舞、啦啦操、合唱、葫蘆絲、吉他、武術(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富和開發(fā)課程內(nèi)容，讓每一個(gè)孩子都學(xué)有所長、學(xué)有所獲。第三課堂則充分利用駐馬店市內(nèi)教育資源開展研學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、服務(wù)意識、實(shí)踐創(chuàng)新能力等。

藍(lán)圖繪就，正當(dāng)揚(yáng)帆破浪；重任在肩，更須策馬加鞭。“駐馬店市第十二初級中學(xué)歷經(jīng)滄桑歲月，發(fā)展至今，離不開社會(huì)各界人士的關(guān)心與支持，更飽含了一代又一代十二中教師的嘔心瀝血，教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。新學(xué)年，新建教學(xué)綜合樓啟用，辦學(xué)條件徹底改變，十二中的學(xué)子、家長、教師定會(huì)務(wù)實(shí)重干，攻難克堅(jiān)，迎風(fēng)破浪，勇往直前，十二中必將成為家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。”談及未來發(fā)展，袁景立信心滿滿。