駐馬店網(wǎng)訊（通訊員記者王偉 通訊員劉 平）梅子黃時(shí)杏子肥，麥花雪白菜花稀。在這美好的初夏時(shí)節(jié)，一群對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)懷揣著執(zhí)著追求的小數(shù)人再一次齊聚一堂。5月26日，駐馬店第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“數(shù)學(xué)文化視角下小學(xué)數(shù)學(xué)單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)研究”課題成果展示在該校南校區(qū)禮堂舉行。駐馬店市基礎(chǔ)教研室副主任柴祥德、駐馬店市基礎(chǔ)教育科副科長(zhǎng)張亞強(qiáng)、駐馬店市基礎(chǔ)教研室數(shù)學(xué)教研員李瑞老師、駐馬店第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)教師以及手拉手學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們參加了此次活動(dòng)。

自該課題研究開(kāi)展以來(lái)，課題組以徐海燕中原教學(xué)名師工作室為研究陣地，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，同時(shí)引領(lǐng)帶動(dòng)全校數(shù)學(xué)教師參與到單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐中來(lái)。截至目前，已在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了13次的專題研討活動(dòng)，課題成果豐碩。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》出臺(tái)后，在研究新舊版本課標(biāo)的調(diào)整、變化的基礎(chǔ)上，本次活動(dòng)聚焦“統(tǒng)計(jì)與概率”這一主題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作課和單元說(shuō)課展示，目的是為大家呈現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的新嘗試，引發(fā)文化育人的新思考。

活動(dòng)由駐馬店第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)付大喜老師主持，開(kāi)始由黃倩老師執(zhí)教《分類與整理》，通過(guò)改編繪本故事，以“幫助小凱莉分紐扣”這樣一個(gè)大問(wèn)題的引領(lǐng)設(shè)計(jì)了一系列豐富、有趣、又貼近孩子生活的小活動(dòng)。在活動(dòng)的匯報(bào)展示上，黃倩老師通過(guò)循序漸進(jìn)的方式逐步讓孩子們感受體會(huì)到象形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性、分類與整理的意義以及對(duì)生活的指導(dǎo)價(jià)值，數(shù)學(xué)文化的應(yīng)用價(jià)值得以充分體現(xiàn)。

課后，王鑫老師對(duì)一（5）班的學(xué)生做了精彩訪談。王老師圍繞“數(shù)據(jù)會(huì)說(shuō)話”進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)分類結(jié)果和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，在學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生初步的數(shù)據(jù)意識(shí)。

緊接著，張書艷老師做現(xiàn)場(chǎng)課《平均數(shù)》，她針對(duì)孩子們的小組跳繩比賽提出問(wèn)題：“用哪個(gè)數(shù)據(jù)可以代表這組同學(xué)的整體水平？”孩子們通過(guò)辨析、討論、研究，一步步接近平均數(shù)的本質(zhì)內(nèi)涵。數(shù)學(xué)文化資源整合“三百星”的故事不僅培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感同時(shí)也通過(guò)平均數(shù)的應(yīng)用傳達(dá)著數(shù)學(xué)分析的力量。

馬春霞老師對(duì)本課做了課后訪談。她借助問(wèn)題“在平均水深1.2米的水域游泳，會(huì)發(fā)生溺水事故嗎？”對(duì)學(xué)生們平均數(shù)意義的理解進(jìn)行了持續(xù)性的跟蹤評(píng)價(jià)。

隨后，趙芋蕙老師和孫鵬老師分別以《聚焦數(shù)據(jù)意識(shí) 走向核心素養(yǎng)》、《經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程 發(fā)展數(shù)據(jù)意識(shí)》為主題進(jìn)行了單元說(shuō)課。兩位老師深入研究了新課標(biāo)的變化，用淺顯易懂的方式為全體老師做了統(tǒng)計(jì)與概率部分課標(biāo)調(diào)整解讀。在單元說(shuō)課的環(huán)節(jié)中，他們還對(duì)照兩位執(zhí)教老師的現(xiàn)場(chǎng)課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)意圖的分析。

在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，鄭艷老師以《統(tǒng)籌單元主題教學(xué) 培育學(xué)生核心素養(yǎng)》為主題進(jìn)行了成果匯報(bào)。她借助了大量的教學(xué)實(shí)例，展示了一個(gè)完整、科學(xué)的單元主題教學(xué)流程應(yīng)當(dāng)注意哪些關(guān)鍵點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，送給參會(huì)老師們一份豐厚的實(shí)踐應(yīng)用大禮包。

最后，課題主持人學(xué)校黨委書記劉向彬做了總結(jié)性發(fā)言，他從課題研究方向明、課題研究路徑正、課題研究成果豐三個(gè)方面談了自己的感受，明確了此課題研究從選題、學(xué)習(xí)、實(shí)踐到成果應(yīng)用，這一路走來(lái)的意義與價(jià)值，同時(shí)也客觀地指出了課題研究中存在的問(wèn)題與不足，對(duì)全體教師今后的教研提出了希望與要求。鼓勵(lì)大家努力學(xué)習(xí)，積極參與實(shí)踐，力爭(zhēng)在教研之路上走得更遠(yuǎn)更扎實(shí)。

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