駐馬店網訊（記者 周濤 通訊員 張勇）風和日麗奏出春的樂章，新學期班主任工作也如春雷般奏響了學生身心健康成長的序曲。為全面提高班主任的日常德育水平，促進班主任隊伍建設，切實提高班級管理的有效性，營造安全、和諧、文明、奮進向未來的校園文化氛圍，守正創新突出重點，駐馬店市第二初級中學于2022年3月3日在科技樓四樓會議室召開了“雙減”背景下日常德育暨培優輔差研討會，副校長胡向紅、許可、何中永和全體班主任參加了本次研討會，政教處主任李芳主持研討會。

副校長胡向紅（右二）、許可（左二）、何中永（右一）、政教處主任李芳（右一）參與研討會

本次研討會前，梁宗京校長作出指示：“雙減”背景下，致廣大而盡精微，抓管理促質量，培育學生良好的言行禮儀，播撒愛心，探究教育管理之法，是班主任工作的關鍵，抓好班主任的日常德育工作，就如同抓住了德育工作的牛鼻子。加強班級管理，做通學生的思想工作，幫助學生養成良好的行為習慣，班主任還要和學科教師形成教育合力，認真培養學生的學科核心素養，注重培優防差、培優輔差，精準解決學生的實際問題，讓學生成為最好的自己。

政教處主任李芳發言（右一）

政教處主任李芳說，班主任是學校德育工作的首功之臣，是全天候的德育工作者，是學生身心健康成長的心靈首席導師和引領者，是加強學生思想道德建設、實施素質教育、家校社溝通的重要實施者。在日常德育管理中與學生形成了特殊的師生關系。事無巨細，情無大小，對學生的價值觀和情感態度有著深刻的影響。在“雙減”政策、“五項管理”規定、“家庭教育促進法”出臺后，家國對學校日常德育、教育教學、班級管理、學生身心健康成長、延時服務、防范學生非正常死亡、學生深度學習、品德修養等“提質控量增效”都提出了更高的要求，立足當下，以心育心，以愛育行，不放棄任何一個學生，幫助每一個學生成為幸福的自己，就是我們的奮斗目標。

七（7）班班主任陸崢嶸（右一）發言

七年級中心發言人七（7）班班主任陸崢嶸老師結合自己的工作實際，分享了關于“培優輔差”的思考，她客觀看待本班學生情況，對癥下藥，主要從多關注學困生；一如既往抓學風；做通學生的思想工作；加強與各科老師交流與溝通，及時了解學生的學習動態，接受科任老師的建議，并與他們共同找出適合本班的教學方式及指導方法。幫助每一位學生找到適合的學習方法，并使學生學會自我反思，對自己的學習提出具體的要求，確定適合學生自己實際的目標等五個方面進行培優輔差。雖然學困生的轉化，任重道遠，她和她的學科教師有信心，不放棄每一個學生，用心用情去激勵溫暖轉化每一個學生，不讓一個學生掉隊。

八（9）班班主任趙昱（右一）發言

教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。八年級中心發言人八（9）班班主任趙昱主任以“喊一喊，等一等”，讓生命贊放式的育人管理策略，幫助“學困生”成長進步。他說：“一年之計，莫如樹谷，十年之計，莫如樹木，終身之計，莫如樹人”。春秋時期，管仲的人才觀提醒人們，培養一個人成才，需要更多的時間，不能急于求成。可以想象燃燒的火把無論如何放置，火焰總是向上的！教育學生要以灌輸火把的精神，耐心對待“學困生”，鼓勵他們努力向上，堅持，再堅持，永不放棄！他經常用往屆玩游戲上癮和成績差不放棄的育人故事，來轉化“學困生”成為成長進步的學生。

九（7）班班主任羅建東（右一）發言

九年級中心發言人九（7）班班主任羅建東老師說：教學中我們不僅要培養優等生，還要做好輔導差生的工作，因材施教，尊重差異。在班級管理中他以“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”，讓每一個學生都得到發展，實施精準教育作為治班理念。從幫助學生選定好目標，讓尖子生更尖，以優等生為榜樣，適時進行表揚與獎勵等策略進行培優。

查明差因，對癥下藥，熱情對待每個學生，冷靜對待每個問題，輔導差生，創造機會，多鼓勵、多啟發學困生的興趣，多賞識，少批評，表揚批評，六四開，給他機會，讓他意識到自己是班級的主人，是學習的主人。分層次安排不同的作業，作業中普遍存在的問題，集中講解個性問題，面批面改。“一幫一”優生帶差生，滿意度自測，家校合作及時了解學生的生活、學習及心理健康狀況，注意方法，持之以恒，全面提高學生的整體素質和學習水平等措施，讓學生“各美其美，美人之美，美美與共”，理解學生、欣賞學生、與學生共情，激發學生學習的內驅力，成為和諧共生的教育合力。

副校長何中永（左一）講話

副校長何中永就開學以來，校園監控管理，學生課間安全管理、中午就餐紀律等日常出現的不良行為習慣、學生身心健康隱患問題，消防安全等容易引發安全事故的重點環節以及市教育局安全辦肖大田主任來校檢查安全和學生心理健康教育等情況進行強調，要求班主任日常要多加強對學生進行安全紀律教育，日常良好行為習慣教育，嚴防各類意外傷害事故發生。

副校長許可（左二）講話

副校長許可說：班主任要結合自身的工作實踐，把工作當課題去做，在日常工作中，多讀理論支撐的有關書籍，向實踐學習，用理論指導實踐，對工作中的經驗進行提煉和總結。培優輔差要把學科老師組織起來，采取措施，獨立思考，有自己的見解，對學生進行跟蹤，建立長效機制，記錄學生的成長進步。他強調指出，九年級班主任老師要重視學生大課間活動，學科老師不能拖堂，學生不能缺席大課間活動，學生要積極參加專項訓練，備戰中招。

副校長胡向紅（右二）講話

副校長胡向紅說：聽了班主任老師的交流，很受啟發，她說自己當了18年班主任，對班主任工作深有體會，當班主任是非常辛苦的，班主任老師要有吃苦精神。在加強班級管理中，要充分發揮學生的積極性，鼓勵學生人人都有事干。當班主任要控制好情緒，不但教育學生也要教育家長，遇事要冷靜，正確處理各種突發問題。班主任要全面關心學生，學困生如同干涸的土地，也需要雨水的滋潤，班主任要從生活上，感情上給予溫暖關心和激勵。班主任一定要做班級管理的有心人，有思考，有目標，有追求的人。

本次班主任研討會，既讓班主任明確了學校德育工作思路和設想，同時也安排部署了現階段的工作任務，為班主任今后的工作指明了方向，為學校下一階段工作的順利開展奠定了堅實的基礎。