精神發育遲滯是指18歲以前發育階段由于遺傳因素、母孕期不利因素或社會心理因素等各種原因所引起，臨床表現為智力明顯低下和社會適應能力缺陷為主要特征的一組發育障得性疾病。

精神病發育遲滯患兒孩子給社會及家庭帶了沉重的負擔，尤其是父母承擔著對孩子教

的責任，父母對孩于耐心教育的程度，是孩子學會基本生活技能及職業技能，最終獨立生活的關鍵。那如果家中有這樣的患兒身為父母該如何做呢？

1.根據孩子的精神發育遲滯的嚴重程度，判定不同的訓練目標，對一般生活自理能力、

日常生活習慣、社會交往能力及職業訓練制定個體化計劃。

3.父母對患兒有耐心，堅持不懈地教育與訓練，逐漸使患兒適應周圍環境，安排好日

常生活，例如：洗臉、洗澡、入廁、穿戴、整理床單、吃飯、洗碗、收拾餐具、掃地等，不

斷反復進行。在進行下一項訓練時，注意反饋上一個內容，逐漸讓患兒獨立掌握。

3父母要注意培養語言及社會交往的技能，平時要不斷和孩子講話，注意讓患兒多與

其他孩子交往，鼓勵患兒用語言表達自己意愿，在交往中學會語言溝通，在語言矯正訓練

時，不要操之過急，要注意學校與家庭教育相互配合，共同完成計劃。

4.進行勞動技能訓練和安全教育。進行勞動技能訓練，最終要讓患兒達到自食其力，

除要完成家里基本勞動技能訓練以外，還要注意戶外的勞動訓練，例如：種樹、擦玻璃。在

訓練過程中不要忽視安全教育，例如：過馬路要注意過往車輛、看紅綠燈，購物時如何使用

貨幣等。

5注意職業技能的訓練，要進行職業前訓練，掌握一種專業技能。例如：給餐館洗碗，

給小賣部提貨物等，在職業訓練過程中使適應能力得到充分發展。

6對患兒的品德教育，防止情緒的變化。由于患兒的認知分析事物能力較差，對自己

的行為后果不能預知，常常可發生不符合社會規范的行為，因此家庭和社會應做好品德教

育，教育他們如何遵守道德規范，那些應該做，那些不應該做，做到尊重與嚴格相結合，家

庭和個體教育相結合，要注意個體生理和心理特點，充分了解患兒不同程度缺陷，對不同情

況給予不同的處理。尊重他們，少批評，多鼓勵與表揚。

7.父母要學習有關精神發育遲滯疾病知識教育，使他們了解患兒的特點，并熟悉患兒可能出現的心理衛生問題，其智力發育的不完善或受阻幾乎持續終生，要做好充分思想準備，

對極重度的患兒，終生需人照顧。

     (駐馬店市第二人民醫院   劉曉東)