駐馬店網訊（記者 周濤 通訊員 張一玲）為進一步深入貫徹落實《指南》精神，以樹立科學的教育觀念，促進幼兒身心健康發展為目標。本學期初，駐馬店市實驗幼兒園保教組在業務園長黃軍的帶領下，對幼兒園三個園區教育教學工作進行了創新改革，針對教師們平時的教學情況，做了大膽的嘗試和適時的改變：小、中、大各年級進行分科教學，教師分年級、分領域、分具體科目進行研討式集中備課，全面推進幼兒園課程改革。

業務園長黃軍講話

教師們認真學習理論知識

保教組馮丹老師帶領教師進行針對性的學習和研討

教師們針對具體教學活動進行小組討論

磨課、研課活動青年教師發言

各園區教師分享交流、研討

黃軍園長從“課程改革發展新思路，推進課程改革的幾點建議”為大家做了指導性、前瞻性、針對性的引領。她殷切地指出：上好課是教師最崇高的師德，備課是教學工作的基礎,備好課是上好課的先決條件。

各園區教師分年級，分科目集中備課

每周二為幼兒園集體備課時間，教師們分年級集合，在年級組長的帶領下仔細研讀教材，對其內容進行篩選優化，并共同討論制作教具，提高集體教學活動的有效性。教師們充分感受到分科教學的優勢：每位教師需要掌握的領域和科目更少了，對教學活動的目標、準備、重難點和整個流程的把握更加的透徹。

保教主任張衛紅、畢雁紅親自指導教師備課

在業務學習中，教師們以《3-6歲兒童學習與發展指南》為理論支點，就教材中五大領域的具體課程，進一步研課、磨課，三個園區教師共同交流研討，總結教學過程中的亮點和有待改善的地方，針對每一個細節做了很好的剖析。每位教師都是主角，人人都能參與其中，既是挑戰，也是歷練，更是成長。

青年教師分享自己設計的教學環節

教師們進行說課展示

備課教師進行教具制作

教師們通過備課、磨課、研課，不但提高了教學水平、設計教學活動的能力，還為教師們搭建了相互交流的平臺，促進了教師的專業成長，從而促進了幼兒園整體教育教學水平的提高。相信在今后對教育教學中，老師們會不斷改革創新，向著更高更遠的目標努力前行！