淺析中學(xué)法制教育

駐馬店市第四中學(xué)  張雨函

摘 要：目前，雖然學(xué)校、家庭、社會(huì)各界都認(rèn)識(shí)到法制教育的重要性，但應(yīng)試教育的影子仍然揮之不去，升學(xué)率還是家長(zhǎng)、社會(huì)以至學(xué)校自身對(duì)教育成果的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。因此，必須采取得力措施，加強(qiáng)中學(xué)生法制教育。充分發(fā)揮學(xué)校法制教育的主體作用；重視家庭法制教育的基礎(chǔ)作用；大力發(fā)揮社會(huì)力量，拓寬法制教育渠道；激發(fā)學(xué)生自我教育的積極性。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；法制教育；學(xué)校；家庭；社會(huì)

中學(xué)生正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，人生觀和世界觀逐步形成的時(shí)期。由于他們開始進(jìn)入或者正處于青春期，生理上的迅速變化，心理上的煩惱使得這個(gè)時(shí)期的個(gè)體集眾多矛盾于一身，因此，這個(gè)特殊的年齡階段又被人們稱為“危險(xiǎn)期”。在他們?nèi)松倪@個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，如果得不到正確的教育和引導(dǎo)，青少年往往就會(huì)走上歧途，甚至走向違法犯罪的道路?，F(xiàn)實(shí)生活中，時(shí)常發(fā)生一些中學(xué)生違法犯罪案件，在一定程度上反映了目前部分中學(xué)生的法制觀念不強(qiáng)，折射出我們對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育方面的缺失。從這個(gè)層面上說(shuō)，在當(dāng)前形勢(shì)下，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的法制教育迫在眉睫。

一、中學(xué)生法制教育的內(nèi)涵

所謂中學(xué)生法制教育，是指通過(guò)向教育對(duì)象（中學(xué)生）進(jìn)行法律知識(shí)、法律理論的教育，培養(yǎng)其法律意識(shí)、法制觀念和提高法律素質(zhì)的活動(dòng)。具體的說(shuō)，法制教育的含義體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：首先，法制教育是宣傳法律知識(shí)、培養(yǎng)法制意識(shí)、弘揚(yáng)法治精神的基本途徑。其次，法制教育是為國(guó)家造就大量社會(huì)主義合格公民的必要途徑。第三，法制教育是教育青少年學(xué)生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。中學(xué)生法制教育的最終目的，是使廣大青少年學(xué)生成為具有現(xiàn)代法制觀念和法律意識(shí)的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和合格公民。

二、中學(xué)生法制教育存在的問(wèn)題

盡管我國(guó)不斷強(qiáng)調(diào)在青少年中開展法制教育的重要性，法制教育建設(shè)也取得了一些有目共睹的成績(jī)，但是由于各種原因，初中生法制教育還存在著不少問(wèn)題。

（一）學(xué)生法律素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高

我國(guó)青少年法制教育的主要任務(wù)是：“努力培養(yǎng)中小學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)、公民意識(shí)、守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成尊重憲法、維護(hù)法律的習(xí)慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，樹立依法治國(guó)和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民”。但在對(duì)我校123名學(xué)生的調(diào)研中，約8.5%的學(xué)生仍然認(rèn)為法律與自己無(wú)關(guān)，約23.0%的學(xué)生認(rèn)為和自己關(guān)系不大，在平時(shí)生活中運(yùn)用較少。因此，總體來(lái)說(shuō)，在現(xiàn)有教育模式下，學(xué)生的法律素養(yǎng)還需進(jìn)一步提高。

（二）法制教育形式有所突破，但有效性不高

相較于過(guò)去傳統(tǒng)理論灌輸教育，現(xiàn)在法制教育形式明顯增多，課堂的教學(xué)、法制輔導(dǎo)員的專題講座、法制宣傳片的播放、以及各種各樣的法制教育活動(dòng)的開展都較過(guò)去有所增加，但是，有效性還有待提高。在對(duì)我校學(xué)生調(diào)研中，約4.4%的學(xué)生對(duì)所列的法律非常了解。形式雖然增多，但是形式化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。法制教育不同于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程。目前，由于我國(guó)初中法制教育主要依托思想品德課，因此沒(méi)有一個(gè)獨(dú)立的課程標(biāo)準(zhǔn)，也沒(méi)有專門的教材，開展還是主要依托于思想品德課、歷史、地理等學(xué)科。雖然教育部門年年在強(qiáng)調(diào)法制教育的重要性，但是不可避免的，在實(shí)際進(jìn)展過(guò)程中，形式化的現(xiàn)象依然存在。教條主義、功利主義還繼續(xù)抹殺教育的實(shí)際功能，直接影響了法制教育的有效性。

（三）法制教育常態(tài)化，但缺乏規(guī)范性

雖然思想品德課中涉及到了一些法律知識(shí)的內(nèi)容，思想品德課也在中考范圍之列，隨著時(shí)代的發(fā)展，法制教育也逐漸進(jìn)入常態(tài)化，但是還不夠規(guī)范。比如評(píng)價(jià)方式。既然作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)必不可少的常規(guī)教育，卻缺少一套合理的、獨(dú)立的評(píng)價(jià)機(jī)制，怎樣去評(píng)估學(xué)生的法律素養(yǎng)，怎樣對(duì)學(xué)生的法律觀念進(jìn)行摸底了解，經(jīng)過(guò)一定學(xué)時(shí)的教育，學(xué)生的法律知識(shí)有怎樣的進(jìn)步，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師還是無(wú)法做出科學(xué)的界定，甚至直接忽視了對(duì)學(xué)生法律素質(zhì)的評(píng)價(jià)，這不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的責(zé)任，也是全社會(huì)要思考的問(wèn)題。

（四）城鄉(xiāng)法制教育存在不平衡性

城鄉(xiāng)教育的不平衡性一直是困擾教育公平的一個(gè)難題。這是由區(qū)位因素、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面因素所造成的。不得不承認(rèn)，通過(guò)實(shí)地調(diào)研，筆者對(duì)這種不平衡性得到了更深刻的體會(huì)。最為典型的是父母對(duì)法制教育的態(tài)度上，調(diào)研中農(nóng)村學(xué)校有70.2%的學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)有與孩子談起過(guò)法律方面的問(wèn)題，城市卻有61.3%的家長(zhǎng)會(huì)給孩子討論法律知識(shí)。

此外，不平衡性還表現(xiàn)在教育條件與教學(xué)效果的不平衡上，城市中學(xué)法制教育條件優(yōu)于農(nóng)村中學(xué)，無(wú)論是學(xué)校的硬件或軟件設(shè)施，城市中學(xué)都具有優(yōu)勢(shì)，法制教育資源相對(duì)來(lái)說(shuō)也比農(nóng)村中學(xué)豐富，這直接導(dǎo)致了教學(xué)效果的不平衡。

三、加強(qiáng)初中生法制教育的有效措施

（一）充分發(fā)揮學(xué)校法制教育的主體作用

學(xué)校教育是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主要陣地，是加強(qiáng)初中生法制教育的重要環(huán)節(jié)，。學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，其主體作用發(fā)揮的程度直接影響著法制教育的成效。

（二）重視家庭法制教育的基礎(chǔ)作用

家長(zhǎng)的法律意識(shí)情況影響著法制教育的成效，家庭在學(xué)生的法制教育過(guò)程中起著基礎(chǔ)性的作用，初中生的法制教育不能僅僅依靠學(xué)校的努力，動(dòng)員家庭的參與，才能鞏固法制教育的實(shí)效。

（三）大力發(fā)揮社會(huì)力量，拓寬法制教育渠道

社會(huì)因素的影響對(duì)學(xué)生的教育有著能動(dòng)的作用，充分發(fā)揮社會(huì)因素的積極作用可以有效的促進(jìn)教育的發(fā)展。因此，學(xué)校教育要有效利用社會(huì)力量，積極拓展法制教育的渠道，形成合力，提高法制教育的有效性。

（四）激發(fā)學(xué)生自我教育的積極性

內(nèi)因?qū)κ挛锏淖兓l(fā)展起著決定性的作用，要使初中生法制教育收到實(shí)效，必須激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性。