提供家園共育經驗 展示家園共育成果

鄭州幼專幼兒園家庭教育指導師培訓觀摩活動在駐馬店市實驗幼兒園舉行

駐馬店網訊（記者 周濤 通訊員 李鵬飛）12月25日，鄭州幼專“國培計劃（2019）”——幼兒園家庭教育指導師培訓班后跟蹤指導觀摩活動在駐馬店市實驗幼兒園舉行。鄭州幼專繼續教育學院副院長鐘明亮、李芳主任、市教育局基礎教育二科科長李志、薛紅，以及來自全市40多家幼兒園近200人參加了本次培訓觀摩活動。

李輝園長首先致歡迎詞，她說：作為駐馬店市首批家園共育示范園，我們會把積累的經驗毫無保留地分享給大家，同時也會虛心向同行學習，取人之長，補己之短。在家園共育工作中發揮好引領作用，不斷豐盈家園共育工作新思路、新載體。

鐘明亮、李志分別介紹了省市家園共育基本情況。

業務園長王力以《如何引領家長快樂地走進家園共育》為題，從家園共育面臨的挑戰、家園共育工程的做法、365平臺實施效果及反思規劃四方面介紹了該園實施家園共育工程的做法和取得的成績，她用風趣的語言、豐富的知識、生動的事例結合當前幼兒身心發展特點和家庭教育中存在的問題進行細致分析、研究，闡述了家長如何用引導的智慧來培養孩子的好習慣與閱讀習慣。對此，市實驗幼兒園開展了一系列豐富多彩的家園共育活動，為幼兒園和家長建立互動平臺，讓每位父母真正參與到活動中來，發揮父母這一重要教育資源的作用，給每位家長走進幼兒園的機會，此外，該園還通過節日主題活動、家長進課堂、家訪活動、愛心募捐、成立家長委員會等豐富多彩的家園共育活動，搭建溝通互助平臺，改變家長教育理念，共促家園共育局面，讓孩子和家長、教師和幼兒園一起成長，共同培育出健康成長、博學多才、全面發展的高素質的孩子。蒞會人員認真聆聽，積極參與互動，大家都覺得受益匪淺。

教師代表張秀平以《家庭教育個案分享》為題，介紹了家園共育工程在班級中的典型的具體做法，為其它幼兒園教師提供具體的操作方法。她認為大部分幼兒園無論是理論的深度還是實踐的廣度普遍存在問題。首先，教師與家長合作中雙方地位不平等。這主要表現為以幼兒園教育為中心，教師指揮，要求家長配合，很少考慮家長的需要和想法，使家長處于被動服從的位置。其次，交往中教師把家長當作聽眾，以單向的講授為主，不給予家長更多思考的時間，更沒有留給家長發表自己看法的機會，使內容缺乏針對性。結果很難被家長真正地接受并內化為家庭教育的能量，影響了家長參與合作的主動性和積極性。再次，家長對家園合作的目標不明確，認為家長與教師應該各司其職，在家家管，在園園管，家長缺乏參與幼兒教師工作的意識。教師則認為，家長參與幼兒園的教育工作是添亂。這就造成教師只是在知識學習上要求家長配合，而忽略幼兒能力、非智力因素的培養。

在體驗互動環節，鄭州市中原區汝河二幼孫東俠園長圍繞《綱要》《指南》解疑釋惑的精彩分享，把這次培訓活動推向了高潮。她說，隨著對家庭環境和家庭教育作用認識的提高，家園共育的思想已逐漸受到人們的關注，并已付諸實踐。相關研究表明：在幼兒時期，家庭對孩子的教育比老師還要重要，沒有父母的模范和引導，老師教得再好，也是沒用。所以，家園共育理應成為推動幼兒素質教育最值得重視的問題之一。

活動結束后，與會人員參觀了該園班級環境、家園共育展板及親子作品展示臺，為本次會議畫上圓滿的句號。家園共育同交流，你我參與共發展，通過大家激烈的交流，思想的碰撞，大家對家園共育有了深刻的認識，對如何做好家園共育工作都有所感悟。

據悉，駐馬店市實驗幼兒園是河南省首批23所“百城千園.家園共育“百所示范園之一，此次現場交流會在該園舉辦，不僅是對該園工作的肯定，也充分展示了家園共育工作的成果，為全市全面實施家園共育工程提供典型做法，奠定項目實施的堅實基礎，讓家園共育成為幼兒園健康發展的重要動力，讓家長成為幼兒園發展的同盟軍，從而推動幼兒園健康、持續發展。