溫培雅

熱愛，是詩人的血液；激情，是詩人的本質(zhì)。真正的詩人是靜觀人生風景的人、是包扎生活傷口的人、是登高而歌的人。馬長來老師的作品就給了我們這樣的感覺。

唐朝的白居易響亮地提出了“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的口號，馬長來老師的《夕陽情懷》涌動著一種激情，那是對生活、對戰(zhàn)友、對家人、對事業(yè)的熱愛，那是對歲月、對過往、對磨難、對挑戰(zhàn)的感激。他用這種熱愛和感激不停追逐自己的文學夢想和人生價值，給我們樹立了一個積極的人生標桿：詩人應(yīng)該寫什么？詩人的境界應(yīng)該是怎樣的？年齡對馬老師來說增加的只是生命的積淀，并沒有磨滅對生活的激情。雖然兩本集子的名字都是《夕陽情懷》，但是我們從中讀到的是靜夜里的璀璨星辰和晨霧中的絢麗霞光，讀到的是流淌的熱情和激情。

人，是需要有點精神的。我們每個人都希望自己的人生圓滿，可我們常常忽略自己的努力，這一點我覺得我應(yīng)該向馬長來老師學習。作為資深作者，我們要永葆對生活的熱情，不斷開花結(jié)果；作為年輕詩人，也要更執(zhí)著接受靈魂的拷問，讓文學之花盛開在生命的高地。

馬老師的詩歌既有現(xiàn)代詩也有古體詩，但是總體情感飽滿、真情真摯，體現(xiàn)三大特色：

一是語言的樸實與真誠。漢字有形、有意、有聲、有韻、有致，先天就是詩的、藝術(shù)的、美好的。每當我寫詩歌時，那些從腦海里不斷蹦出來的文字，有形狀、有顏色、有溫度、有靈性，每個詞都是有靈魂的。寫詩是為了讓我們自己的內(nèi)心發(fā)出聲音，不是討論、不是演說，那是一個最真實的人與天空、四季、星辰、大海的對話，來自我們被磨損的生命和放逐的靈魂。馬老師在《駐馬店是我家》一詩中，開篇感情充沛：“駐馬店是我家/中山街是她的縮影/皇家驛站傲立天下/說她有點土/她卻有幾幅畫/一幅樂山雪景圖/一幅春姑采槐花/一幅秋農(nóng)灌溉忙/一幅漁夫網(wǎng)魚蝦/一幅彩云飄銅山/一幅風光撫嵖岈……”動中有靜、簡潔靈動，類似歌詞、朗朗上口。詩歌的語言修煉如同打造一把倚天寶劍，要經(jīng)過作者的煅燒、捶打、淬火、打磨這樣一個涅槃的過程，才能將閃光的文字呈現(xiàn)在大家的面前。

二是感情的真摯與深沉。同樣的星空、大地、景物，在不同人的眼中會有不同的呈現(xiàn)。馬老師就是把他獨特感受，通過成熟的、樸實的詩歌語言傳遞給我們，并引起思想和情感的共鳴，從而抵達最真實、最客觀、最完美的境地。如《走進頭伏》一詩：“夏的腳步/不緊不慢走進頭伏/用炎熱潮濕的方式/拉開了伏天的序幕/走進頭伏/荷花怒放/玉米展秀/流螢在夜色中閃光/知了在綠蔭中演奏/青蛙在熱浪里守候/唯有白云/在天空中休閑地轉(zhuǎn)悠……”文字中那種發(fā)自內(nèi)心對腳下這方土地的熱愛流淌在字里行間。詩貴真誠，詩人更是如此。

三是認知的純正和積極。經(jīng)歷過部隊的錘煉，經(jīng)受過創(chuàng)業(yè)的考驗，馬長來積極向上的真性情在詩歌中體現(xiàn)較多。如《讓花兒綻放》一詩：“歲月在風塵中/像花的種子一樣/輕輕撒落在每個人的臉上/隨著時間的流逝/種子就會青絲染霜/人生的這朵花/在歲月的風雨中成長……”區(qū)別于某些流派那種陰柔與愁悶的詩歌，讀來明快酣暢，像在蓬勃的軍營里聽軍歌拉練，或是在大山中聽風賞綠，自然、自在。

青山不老，綠水長流；夕陽不老，晚霞滿天。感謝寫作，讓我們這些熱愛文字的人，能在繁雜的生活中抽出時間坐在一起談?wù)撛娙怂枷刖`放的花朵；感謝命運，讓我們選擇了這條難走的創(chuàng)作之路。在這個自由而和諧的時代，讓我們像馬長來一樣將寫作進行到底，讓詩歌溫暖我們的人生四季，照亮我們的前行旅程。