李丹丹

隨著寒假來臨，各種興趣班開始報名，補知識、補見識、補特長、補體格……寒假幾乎成了很多家長給孩子“大補”的最佳時機。

一句“不要讓孩子輸在起跑線上”，激起家長無盡的擔心和焦慮。于是，每逢假期，不少家長拉著孩子步履匆匆地奔赴在各種培訓班轉場的路上。孩子的學習日程被排得滿滿的，家長也因為奔波在接送的路途上辛苦不已。

在發現和引導孩子興趣的過程中，家長的作用至關重要。培養特長、拓展知識面是很多家長給孩子報興趣班的初衷。但是，在替孩子選擇興趣班時，家長一廂情愿、孩子“被興趣”的情況也大量存在。一些家長對孩子的興趣培養或多或少存在功利思想，要么是害怕孩子輸在起跑線上，有從眾跟風心理，看到別人家的孩子上了什么興趣班就不甘落后；要么只是將其作為給應試教育加分的砝碼，以是否對孩子升學加分有利作為“有用”和“無用”的選擇標準，而很少顧及孩子是否吃得消、是否真的感興趣、是否真有這樣的潛能。這無疑偏離了教育的初衷。

興趣是最好的老師。當我們對某一件事或某項技能產生興趣時，就能激發潛能，達到事半功倍的效果。培養特長的前提必須是孩子感興趣，如果孩子對培訓課程缺乏學習興趣，家長強迫去學反而適得其反。因此，家長要多觀察孩子，注重對孩子興趣的發現和引導，根據孩子的特點選擇符合年齡段及身心發展狀況的興趣培訓，從而激發孩子學習和探索的熱情，而不能盲目跟風攀比、一味貪多求快。