《皇帝的新裝》是丹麥安徒生童話的經典代表作，同時也是初一上學期語文教材中的一篇課文。元旦期間，華師一附中光谷分校初中部的語文老師辜學超給學生們布置了一道“奇葩”作業——將3000余字的童話《皇帝的新裝》改編成300字以內的文言文。“第一次嘗試布置這樣的作業，但同學們的表現卻讓我感到十分驚喜！”辜學超說。有的學生還提煉出了“金句”，有的還做了適當的續寫。

　　辜學超說，給孩子們布置這個作業不是“拍腦殼”的所謂“創意”作業。學《皇帝的新裝》時，他教的703班和708班剛進行完文言文專題的學習。而《皇帝的新裝》里涉及到的帝王、大臣和古代生活的場景，學生們是能在自己學習的文言文中找到對應原文和稱呼的。“我之前也嘗試過讓孩子用文言文寫日記，但是不成功，因為學校的場景在文言文中很難找到對應的情景，學生們無法把學到的文言文知識進行靈活應用，但《皇帝的新裝》就很合適。”

　　學生交上來的作業，確實如辜老師所料，不但充分利用所學知識，而且非常精彩。有同學將童話進行了“提煉”，如原文結局為：“皇帝有點兒發抖，因為他似乎覺得老百姓所講的話是對的。不過他自己心里卻這樣想：‘我必須把這游行大典舉行完畢。’因此他擺出一副更驕傲的神情，他的內臣們跟在他后面走，手中托著一個并不存在的后裾。”703班學生楊若海改編的結局為“王懼，歸而捕二奸者，俱逃矣。奸人亦奸，然誠且智者，能受其蔽乎？”意思是說，壞人固然奸詐，但如果國王誠實而且智慧，怎么會受其蒙蔽呢？”辜老師認為學生的改編具有一定的思辨性。708班李子凡最后寫道：“眾人皆視其衣，獨小兒未見，是小兒愚耶？抑其誠耶？”，也有自己的感悟和思考。

　　學生們認為，將國外的經典童話改編成文言文，這種作業的角度非常新穎，并不覺得很難，而且通過這次改編，充分體會到了文言文精煉的美感。（記者 楊楓 通訊員 陳宇昕）