一路春風化雨育桃李十年披星戴月翰墨香

記者 代廷偉 通訊員 趙文威

學校大門

優美的校園環境

校園文化長廊

“唱響中國夢”合唱比賽。

書法太極操展演。

教師墨韻操展演。

春節送福進萬家活動。

社團活動展演。

沐浴著改革開放的春風，駐馬店市第二十四小學不斷開拓進取，銳意創新，制定了“知書達禮”的校訓，課程開發凸顯特色，管理再上臺階，校園文化豐富多彩，教研教改蔚然成風，德育特色初見成效，設施更加完備。良好的校風、教風、學風帶動并促進了學校綜合實力的提升。

十年，在歷史的長河中不過是短短一瞬，但對于駐馬店市第二十四小學的全體教職工來說，這十年承載了太多的汗水、喜悅和輝煌。

駐馬店市第二十四小學于2008年建校，從建校之初的幾個教學班幾百名學生到現在的44個教學班2607名學生，從十幾名教師到如今的117名教師……十年櫛風沐雨，十年春華秋實。駐馬店市第二十四小學歷經十年成長，一步一個腳印穩步發展，逐漸成為天中小學教育界的一顆璀璨明珠。

“我們學校之所以取得如此輝煌的成績，得益于市委、市政府及開發區管委會的鼎力支持，得益于市教體局及開發區教體局的精心指導，得益于全體師生的共同努力。”該校校長肖文曉如是說。

在名校云集的市中心城區，如何凸顯屬于自己的特色學校文化，是該校一直以來孜孜不倦的追求和努力的方向。

以“知書達禮”為校訓，把傳統文化教育作為學校文化建設的核心。子曰：“不學禮，無以立。”“我們希望學生能夠學禮、知禮，努力成為舉止文雅、落落大方的謙謙君子。”肖文曉告訴筆者。建校初期，經過反復論證，該校確定了“知書達禮”的校訓，并提出了“書香浸潤博學之士、禮儀成就謙謙君子”的教育目標。

以“禮儀教育”為主題，把良好行為習慣的養成作為學校德育教育的主要內容。校訓“知書達禮”中“達禮”是該校的育人目標。禮即禮儀，該校把禮儀教育作為學校德育教育的特色內容，以各種活動為載體，旨在培養學生的良好行為習慣，讓學生能夠學禮、知禮，成為舉止文雅的謙謙君子。

在禮儀教育上，該校堅持教育日常化、細小化，以“三個一”活動體系為主要內容開展教育活動。每天布置一項禮儀教育實踐作業。該校專門印制了學生禮儀教育實踐作業本，根據各年級學生的年齡特點，每天給學生布置一項禮儀教育實踐作業，家長、老師共同對學生完成情況進行監督、評價，從點滴小事入手，培養學生的良好禮儀習慣。每周上一節禮儀課。該校把國學啟蒙讀本《弟子規》作為禮儀教材，要求學生一入校先學習背誦《弟子規》，并由教師一句一句講解，把《弟子規》的內容編排成故事講一講、變成情景劇演一演，從而將國學經典不斷融入學生內心，成為規范學生日常行為的指南。該校還編寫了禮儀校本教材《知書達禮》，從學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等方面入手，一節一個內容，讓學生運用到日常學習、生活中。在禮儀課上，教師對學生進行不斷地規范和強化教育，使學生每學期養成一個好習慣。根據學生平時表現情況，該校每學期制訂一項主題教育活動方案，用一個學期的時間強化、重復主題教育，最終讓學生養成良好習慣。

以“翰墨書香”為特色，把打造書香校園作為學校文化建設的突破口。校訓“知書達禮”中“知書”是學校的育人目標。書即書香，既有閱讀之書香，又有書法之墨香，就是通過推動讀書行動和普及書法教育來營造書香校園的氛圍，從而潤澤童年、豐富人生。

國學經典誦讀。該校精心為學生挑選了國學經典書籍，將《弟子規》、《小學生必背古詩詞70首》、《幼學瓊林》、《論語》、《孟子》等國學經典分為必背經典和誦讀經典，按年級高低指定給學生誦讀。

為了營造書香氛圍，該校把這些國學經典內容全部配以圖畫裝裱在教學樓各樓層走廊上，讓學生在行走、抬頭中就能看到、讀到，也形成了學校特有的文化長廊景觀。

推動讀書活動。該校規定了教師每周的讀書時間，堅持每學期開展“同讀一本書”活動，學期末交流讀書心得。

為了方便學生閱讀，該校為每班都配有一個圖書柜，每學期把書庫里的書籍配給各班，每個學生都可以隨時借閱。

為了指導學生閱讀，該校向學生發放《學生手冊》，分學期為學生精心制作課外閱讀書目，指導學生有針對性地選擇書籍；每學期都開展各種讀書活動，如讀書匯報、“我的讀書格言”征集、手抄報評比等活動。同時，該校還開展了“書香家庭”評比活動，為學生營造良好的家庭讀書氛圍。

創造獨具特色的普及性書法教育。從2009年開始，該校就把書法教育列入學校的常規教學內容。該校為了開展好書法教育，確立了“全面推進、人人合格、發展特長”的目標。

全面推進。書法教育是該校常規教學內容的重要組成部分，既設置了專門的書法教學小組，又要求每位教師都能參與到書法教學中；既要求開設專門的書法課程，又要求滲透到學校的各科教學中；既要求天天練字，又要求人人練字。

該校聘請書法專家每周為三至六年級的學生上兩節軟筆書法課。每天下午第一節課是全校固定的書法練習時間。每學期都要舉行師生書法比賽，以此提高廣大師生練字的積極性。

人人合格。人人寫字要合格，是該校對學生最基本的要求。為此，該校制定了寫字教學三年總體目標和階段性目標，并根據各階段性目標定期對各班完成情況進行考核，確保目標能夠完成。

發展特長。該校除了開展日常性的寫字教學活動外，每個年級都成立有書法社團，為有特長的學生提供特長培訓，讓學生有機會得到書法專家的指導，為學生提供更好的發展空間。

十年不懈耕耘，十年開拓創新；十年風雨兼程，十年歡歌笑語。十年間，駐馬店市第二十四小學在各級領導、社會各界的傾情關愛下，取得了累累碩果，先后獲得了河南省書法特色學校、河南省文明學校、河南省衛生先進單位、河南省語言文字規范化學校、河南省家長文明學校等稱號。

十年間，駐馬店市第二十四小學在奮進中羽翼不斷豐滿，學生對學校更加喜歡，家長對學校更加滿意。筆者堅信，駐馬店市第二十四小學在各級領導及社會各界的關懷和支持下，明天一定會更加美好。

（本版圖片均為資料圖片）