“和美課堂”全國觀摩研討會走進駐馬店實驗小學
摘要:品鑒名師課堂探尋教學真諦“和美課堂”全國觀摩研討會走進駐馬店實驗小學□通訊員 李鵬飛本報訊 12月15日至16日,“和美課堂”第十二屆全國小學數學教
品鑒名師課堂探尋教學真諦
“和美課堂”全國觀摩研討會走進駐馬店實驗小學
□通訊員 李鵬飛
本報訊 12月15日至16日,“和美課堂”第十二屆全國小學數學教學觀摩研討會走進駐馬店實驗小學,全市數學名師和該校數學組的老師目睹了8位名師上課的精彩瞬間、名師對教材的把握、對學生的理解都影響和震撼了在場的每一位。
吳正憲老師的一節《集合》,以生活實例為主,引導學生自主探究如何畫圖解決問題,讓學生一步步體會“總數”“份數”、“每份數”之間的關系。吳老師對課堂上學生提出的各種問題應對自如,既給了孩子充分的自主,又使課堂進程在掌控之中。這種對課堂的把控能力值得年輕教師學習。
全國特級教師俞正強用幽默的語言、生動的肢體動作,將學生帶到思考的世界、問題的世界。俞正強教學過程中步步深入,環環相扣,在充分尊重學生的前提下,探究年月日的關系,并且和之前的時分秒進行了知識整合,用一支粉筆書寫了魅力課堂。
華應龍老師講的是拓展課。在孩子們束手無策找不到數量之間的關系時,華老師不是幫大家理思路、找關系,而是把“祖傳秘方”——投石問路分享給大家,讓學生自己一遍遍“投石”,最終自己問出了“路”。他把最寶貴的不怕失敗的探索精神教給孩子們,幫助孩子們在未來找不到方向時堅持探索,最終撥開迷霧,找到出路。
羅鳴亮老師在《小數意義》這節課中以“頭腦風暴”式的追問讓大家探索“什么是假分數”和“假分數假在哪兒”。
全新的視角給大家帶來一節不一樣的研討課,上課的過程中教會現場的老師如何引入課題,如何激起學生的沖突。除了精彩的課堂外,課后的講座更是激起在坐老師的思考:專家們課前如何備課,概念教學要從哪幾個方面去解讀教材。
課后余正強說:“我從來沒有想過怎樣讓課堂熱鬧,而是想著研讀教材,研讀學生”。
幽默風趣的羅鳴亮老師的課堂是開放的,是接納的,喜歡在課堂上讓學生講道理,一邊制造沖突,一邊引起學生的探索欲。
責任編輯:fl
(原標題:駐馬店網)
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