今年8月，教育部、國家衛生健康委員會等八部門聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》。方案明確，學校要減輕學生學業負擔，小學一二年級不布置書面家庭作業。沒有了書面作業，一二年級的課后鞏固怎么保障？記者從本市多所學校了解到，除了提高課堂、校內時間利用效率之外，學校將課外時間利用上也各有創意。

　　分司廳小學優質教育資源帶相關負責人介紹，學校在各科內容鞏固上進行了多種方式的創新，比如語文課老師要求孩子們把每天學的內容以“背兒歌給家長聽”的形式進行復習；數學在學習了10以內的組成之后，老師會讓孩子回家用小棒擺一擺、說一說，同時扮演“數學小老師”，把當天學習的內容講給家長聽。學校還注重將課堂知識向課外實踐進行延伸，比如在課上學習畫出茶的不同葉形、變化過程之后，老師會要求孩子們回家后把自己的畫展示給家長看，再通過為家長沏一杯茶的方式學習茶禮儀。

　　朝陽實驗小學則為孩子們配備了一款功能強大的“學習助手”——這是一個集朗讀、聽寫、口算、解題分析等多種功能于一身的手機應用。只要家長稍加輔助，打開學習助手，學生就可以完成錄音上傳、口算、聽寫等多種內容的學習和鞏固。據相關老師介紹，這款應用還有點贊等互動功能，“在減少孩子們筆頭作業的同時，也能進一步激發孩子們自主學習的能力。”

　　金臺書院小學則把學校的特色課程融入到低年級孩子的課后中，比如誦讀、楹聯欣賞、跳繩、腰鼓等。同時學校還在低年級學生中開展了“特色撲克牌”教育，讓孩子通過游戲的方式學習數學知識，“撲克牌可以學分類、認顏色、比大小，對于數學學習是很好的方式。”（本報記者 牛偉坤）