25日下午，湖南師大附中高一學生開啟了走班上課。圖為選擇航模飛行課的學生來到科技樓上課。　　

長沙晚報記者 小劉軍 攝

  　“老師，湖南的新高考什么時候正式啟動？”“啟動后，我家孩子該如何選科？”近日，得知安徽省2018年暫不啟動實施高考綜合改革，秋季入學高一新生高考仍按原辦法進行教育教學的消息后，長沙的許多高一新生家長紛紛向?qū)W校打聽相關(guān)信息。按照此前教育部的部署，今年我國將有17個省份實施新高考改革。截至目前，盡管湖南還未正式宣布啟動，但是記者走訪發(fā)現(xiàn)，部分學校已在積極摸索新的教育教學方式和建立新的課程體系，迎接新高考。

　　A 探索

　　中小學試水“走班制”

　　根據(jù)2016年湖南公布的《湖南省深化考試招生制度改革實施方案》，考生除語、數(shù)、外3門科目外，可根據(jù)自己的學科能力、學習興趣、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和高校招生專業(yè)對選考科目的要求，在政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目中，自行選擇確定另外3門考試科目。這意味著，長久以來我省高考文理“2選1”的“套餐”，變成了“6選3”的“自助餐”，這也將促使走班制上課成為常態(tài)。

　　所謂“走班制教學”是指課程與教師固定，學生根據(jù)自己的能力和興趣愛好來自由選擇要學的課程。學生因選修課程而出現(xiàn)在行政班和不同教學班之間奔走的現(xiàn)象稱為“走班”。

　　談到走班，長沙中小學的許多學生和家長并不陌生。近日記者從多所中小學了解到，雖然高一新生政治、歷史、地理、物理、化學、生物六門選考科目仍然按照原來的教學方式上課，但是拓展類、社團類、興趣類的校本課程基本實行了走班制。這一探索無疑為未來新高考正式實施，積累了豐富的教育教學和班級管理經(jīng)驗。

　　9月25日下午4時10分，湖南師大附中惟一樓三樓喧囂了起來，所在樓層的高一各班級學生將前往他們的“新班級”上課。這是該校針對高一新生開設(shè)的研究型校本課程，采取的教學模式是走班制。例如，1809班選擇了《重大歷史事件述評——以歷史進程的中外重大改革事件為例》課程的學生，需要前往1821班、1820班所在教室上課，而選擇《航模飛行》的學生則要到科技樓上課，選擇經(jīng)典電影賞析的學生到1808班教室上課。

　　除了高中，長沙多所初中和小學的校本課程同步推行了走班制教學。為學生全面發(fā)展提供三個梯度的平臺，中雅培粹中學除了開足開齊國家規(guī)定的課程外，還開發(fā)了42個校本課程，并且配備專業(yè)的導師，每周三下午全校學生可根據(jù)興趣走班上課。

　　B 變化

　　高校按專業(yè)組、專業(yè)錄取

　　高考綜合改革連接兩頭，不僅對于中學產(chǎn)生直接的影響，而且也帶動了高校一起變革。

　　“按照新高考的要求，高校招錄方式或由原來按文、理科錄取將調(diào)整為按專業(yè)組、專業(yè)錄取。其中，專業(yè)組招生是指將選考科目要求一樣的專業(yè)放在一起招生。”湖南大學招生辦主任陳志清介紹，目前湖南大學對已經(jīng)實施新高考的上海、浙江按照專業(yè)組和專業(yè)錄取。除了湖南大學，記者從同濟大學、南開大學湖南招生組老師處了解到，兩所大學對于上海等高考改革地區(qū)已經(jīng)按照專業(yè)組或?qū)I(yè)的方式錄取考生。

　　在陳志清看來，“6選3”的選考模式，一方面將選擇權(quán)交給了學生，另一方面體現(xiàn)了高校的辦學自主權(quán)，高校可根據(jù)大學專業(yè)對人才培養(yǎng)的需要，對相關(guān)專業(yè)的選考科目提出要求。

　　“例如，某高校A專業(yè)和B專業(yè)同時招生，但是A專業(yè)要求考生的選考科目為物理且化學，而B專業(yè)要求選考科目為物理且生物，那么選考物理、化學、地理的考生只能報考A專業(yè)，不能報考B專業(yè)。”陳志清表示，隨著國家新高考綜合改革的深入推進，湖南大學做了大量的研究，不僅組織各學科專家對選考科目要求進行了深入的研究，而且還對通識教育平臺的人才培養(yǎng)模式等進行了探索與研究。與此同時，還對入校的改革省份學生的成績和知識結(jié)構(gòu)等方面進行了分析與研究。

　　有專家認為，以專業(yè)為核心報志愿，將迫使高校放棄不擅長的專業(yè)，與“雙一流”形成合圍，從根本性上改變千校一面的現(xiàn)狀。此外，也將有力推進按大類寬口徑的培養(yǎng)模式，給高校帶來積極影響。

　　C 措施

　　開職業(yè)生涯規(guī)劃課讓學生了解自我

　　新高考正式實施后，學生將進入“自選”時代，然而面對“6選3”能產(chǎn)生20種不同的選科結(jié)果，許多學生和家長不免感到茫然，心急點的家長早在孩子上初中就開始做“功課”。

　　“今年暑假就有不少家長在向我們咨詢新高考的問題，問得最多的問題就是如何選科。”道南教育首席高考專家蔡曉輝博士向記者介紹，咨詢的家長中還不乏初一新生家長。他表示，受到過去“總分匹配”思維模式影響，許多學生并沒有明確的興趣愛好，而且對專業(yè)、對職業(yè)也缺乏了解，因此，在高考志愿填報時，只求分數(shù)利用最大化，盲目跟風填報熱門專業(yè)。對此，他建議學生提前了解自己的興趣愛好及長遠的職業(yè)規(guī)劃，作出科學、合理的選擇非常重要。

　　為了幫助學生了解自我、發(fā)展方向，明德中學正在構(gòu)建學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系。“我們成立了學生生涯規(guī)劃指導中心和生涯規(guī)劃教育工作領(lǐng)導小組，未來將從生涯認知、生涯探索、生涯決策三個方面去開發(fā)生涯規(guī)劃指導課程。與此同時，將培養(yǎng)專職的和兼職的生涯規(guī)劃師來引領(lǐng)學生。未來將逐步建立生涯規(guī)劃指導實驗基地，讓學生職業(yè)體驗不同的職業(yè)。”明德中學教務(wù)處主任劉周軍向記者介紹。

　　一直以來注重學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導的湖南師大附中，在心理教育課上大幅增加相關(guān)內(nèi)容。其中，教學內(nèi)容包括職業(yè)認識、自我認識、職業(yè)目標等。

　　“對于高一的學生，教學內(nèi)容主要以課程教學為主，游戲和活動為輔，通過邀請校友、家長進校作演講、與學生座談的方式，讓學生們零距離接觸各行各業(yè)。對于高二的學生，學校會組織學生進工廠、進企業(yè)進行職業(yè)體驗，通過這種體驗的方式，深刻了解自己的興趣與能力。”湖南師大附中高一年級組組長陳淼君說，學校還給每一名學生配備了成長導師，指導學生更好成長。為讓學生的綜合能力得到全面發(fā)展，學校還給每一名學生發(fā)放了綜合實踐活動手冊，并根據(jù)學生的參與情況，給予相應(yīng)學分。（長沙晚報記者 舒文）