近日，一項主題為“家長眼中的老師”的問卷調查引起大家的興趣，兩周內共計收到11077份有效問卷。

　　昨天，記者拿到了調查結果，近半數家長希望老師不要太嚴厲，“和藹可親”是最受歡迎的。

　　八成以上家長認為，“上課師生、下課朋友”這種關系對孩子來說最好。雖然有不少家長認為，當老師十分辛苦，但仍有近九成的家長表示，如果孩子將來想從事教師這一職業，自己是支持的。

　　中國有句古話“嚴師出高徒”，但記者發現，現在家長更希望老師是平易近人的。在“曉黑板”APP的這項調查中，有46.3%的人希望老師“和藹可親、平易近人”，還有28.5%的家長認為，老師應該具有“幽默風趣”這一性格特征，僅有25.2%的家長希望老師“嚴格”。

　　在被問及“你認為最好的師生關系是什么”時，83.5%的家長希望，孩子和老師之間能保持一種“上課師生、下課朋友”的平等關系，能引導孩子養成良好的行為規范。

　　對于老師應該具有的素養，“教學經驗豐富”、“能讓孩子愛上學習”、“公平、對孩子一視同仁”這三點都得到半數以上家長的關注，學歷高低不再左右家長對老師的評判，僅5.4%的家長表示希望老師“學歷高”。

　　在被問及“老師對孩子的影響有哪些”時，“良好的行為規范”、“積極向上的三觀”和“獨立思考的能力”這三點，家長認為影響最大。其中42.4%的家長認為，老師最能影響孩子樹立“良好的行為規范”。

　　該調查以幼兒園、小學、初中和高中四組學齡為劃分依據，對數據進行分層分析，發現隨著孩子學齡的增加，家長側重關心的教師素養有所不同。

　　關于老師的性格特征，在各學齡階段家長心中，“和藹可親、平易近人”都排在首位。但隨著孩子學齡的增加，家長越來越期望老師“嚴格、有威懾力”。記者發現，幼兒園、高中家長希望老師具備“嚴格、有威懾力”的性格，占比分別為11.3%和30.5%。

　　記者發現，幼兒園和小學低齡階段的家長，更多地擔心孩子不適應學校的環境，希望老師能多照顧孩子。而隨著孩子長大,開始適應在校環境后，家長更關注孩子的學習，希望老師能夠嚴格要求孩子。

　　因此，對于老師應具備的素養，幼兒園的家長更看重老師是否能“公平、一視同仁”，小學的家長則看重老師“能讓孩子愛上學習”，初、高中的家長則希望老師“教學經驗豐富”。

　　在調查數據中，有一點引起記者的關注。隨著孩子學齡的增加，家長認為老師對孩子養成“良好的行為習慣”的影響逐漸減少，而引導樹立“積極向上的三觀”的影響卻在逐漸增加。

　　教師節到了，“教師”這個職業在家長心目中地位如何？

　　很多家長表示理解老師的不易。幼兒園階段可能是家長最容易有情緒的時期。一是由于不少父母忙于工作，照看孩子多由老人承擔，而隔代教育會給老師的工作增加部分困擾。二是隨著家長的年輕化、知識化，必然會對老師提出更高的要求。

　　對于“老師工作中會遇到什么困擾”這個問題，小學、幼兒園的家長更多地認為是由于“家長不理解”，初、高中家長則認為“孩子不聽話”給老師帶來的困擾更大。

　　記者采訪了二十位高中學生家長，這一結論被得到認同。家長劉女士表示：“女兒讀幼兒園的時候，總害怕她被人欺負，老師會照顧得不好。我會反復向女兒詢問她在幼兒園、學校的情況，直到女兒逐漸長大，這些擔心才慢慢放下，也開始理解老師工作的不易。”

　　而在被問及“你認為老師每天的工作時間是多少”時，47.9%的家長認為老師的工作時間是8個小時，12.7%的家長認為老師工作時間只有在校上課的時間。

　　實際上呢？記者采訪了杭州某民辦初中的王老師，在教育一線工作了近十年的她表示，“教師是一個幾乎沒有空閑的職業”。記者了解到，除了平時上課、批改作業外，王老師一節課時的備課時間約為4~5個小時。

　　“如果孩子想當老師，家長的態度”這個問題，在所有填寫調查問卷的浙江家長中，85.61%的家長表示支持，其中46.36%的家長表示“非常支持”，39.25%的家長表示“支持”，11%的家長表示“不表態”，而2.89%的家長表示“不支持”，僅有0.5%的家長表示“強烈反對”。

　　教師節到了，不少家長表示，希望能在教師節這一天向老師表示感謝，超七成以上家長會選擇鮮花賀卡作為禮品。（本報記者 沈蒙和）