如何落實“雙一流”建設的根本任務？探索一流大學建設之路的著力點在哪里？如何打造一流學科高峰？“雙一流”建設合力從何而來？日前，教育部、財政部、國家發改委聯合發布了《關于高等學校加快“雙一流”建設的指導意見》，對當前高校落實“雙一流”建設總體方案和實施辦法提出具體指導，進一步明確建設高校的責任主體、建設主體、受益主體地位，引導高校深化認識，轉變理念，走內涵式發展道路，確保實現建設方案的目標任務。

如何落實根本任務，培養社會主義建設者和接班人？《指導意見》要求堅持中國特色社會主義辦學方向，堅持和加強黨的全面領導。構建課程、科研、實踐、資助等一體化育人體系，堅持突出特色優勢，突出質量水平，突出價值導向，突出服務效能等，把思想政治工作貫穿教育教學全過程、貫通人才培養全體系。在培養拔尖創新人才方面，強化本科教育基礎地位，把一流本科教育建設作為“雙一流”建設的基礎任務，加快實施“六卓越一拔尖”人才培養計劃2.0，建成一批一流本科專業；深化研究生教育綜合改革，深化和擴大專業學位教育改革，大力培養高精尖急缺人才。

探索一流大學建設之路的著力點在哪里？《指導意見》指出，需求是推動建設的源動力。建設高校要主動對接國家和區域重大戰略，完善以社會需求和學術貢獻為導向的學科專業動態調整機制。建設高素質教師隊伍，要將師德師風作為第一標準，堅持引育并舉、以育為主，堅決杜絕片面搶挖“帽子”人才等短期行為。深入推進高校教師職稱、考核評價制度改革，突出教學一線需求。要全面提升科研水平，實施高等學校基礎研究珠峰計劃，建設一批前沿科學中心。加強協同創新，發揮高校、科研院所、企業等主體在人才、資本、市場、管理等方面的優勢；推進中國特色哲學社會科學發展，打造高水平的新型高端智庫。

在強化學科內涵建設，打造一流學科高峰方面，《指導意見》要求，要明確學科建設內涵，堅持人才培養、學術團隊、科研創新“三位一體”。突出優勢與特色，分層分類推進學科建設，著眼于提高關鍵領域原始創新、自主創新能力和建設性社會影響。在學科育人方面，要以學科建設為載體，以人才培養為中心，強化科研育人，推進實踐育人，加強創新創業教育。同時要打造高水平學科團隊和梯隊，完善開放靈活的引育機制，構建以學科帶頭人為領軍、以杰出人才為骨干、以優秀青年人才為支撐，銜接有序、結構合理的人才團隊和梯隊。

地方支持是“雙一流”建設的重要支撐。《指導意見》要求將“雙一流”建設納入區域重大戰略，更好服務地方經濟社會發展；同時地方政府也要通過多種方式，對建設高校在資金、政策、資源等方面給予支持。

此外，在評價督導方面，《指導意見》也提出了具體措施。在評價方面，適度擴大高校自主設置學科權限，完善多元化研究生招生選拔機制，適度提高優秀應屆本科畢業生直接攻讀博士學位的比例。堅持多元綜合性評價，以人才培養、創新能力、服務貢獻和影響力為核心要素，把一流本科教育作為重要內容，探索中國特色現代高等教育評估制度。在督導檢查方面，要充分發揮“雙一流”建設專家委員會咨詢作用，支持學科評議組、教育教學指導委員會等各類專家組織開展建設評價、診斷、督導，促進學科發展和學校建設，推進督導制度化常態化長效化。（記者 董魯皖龍）