優(yōu)勢互補  抱團發(fā)展

浙閩贛皖四省邊際應用型大學聯(lián)盟成立（在一線）

本報記者 董洪亮

　　7月中旬，浙閩贛皖四省邊際應用型大學聯(lián)盟在浙江省衢州市成立。這個聯(lián)盟由衢州學院倡議，加入者包括浙江、福建、江西、安徽四省的衢州學院、武夷學院、上饒師范學院、黃山學院等。

　　在我國2000多所高校中，地方高校的數(shù)量占大頭。地方應用型大學如何結合區(qū)域實際，如何落實國家教育改革發(fā)展的政策部署、更好地為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務？浙閩贛皖四省邊際應用型大學聯(lián)盟是一個創(chuàng)造性的探索。

　　教育部黨組書記、部長陳寶生在近期召開的新時代全國高等學校本科教育工作會議上強調，要補齊區(qū)域發(fā)展短板，充分發(fā)揮高等教育抱團發(fā)展產(chǎn)生的知識“集聚—溢出效應”，引領帶動高等教育集群整體發(fā)展。

　　從自然地理分布上來看，浙閩贛皖四省的這幾所高校辦學區(qū)域相近，高鐵車程在半小時至一小時左右；從辦學優(yōu)勢來看，這幾所高校辦學定位相近，均為地方性、應用型本科院校，各校優(yōu)勢學科、特色專業(yè)明顯，可優(yōu)勢互補共同發(fā)展。

　　衢州學院院長謝志遠說，此次構建四省邊際應用型大學聯(lián)盟，是衢州學院以“八八戰(zhàn)略”為指引，謀求高校共同發(fā)展的一項新舉措，也是學校緊跟時代步伐、順應高等教育發(fā)展趨勢的新探索。

　　據(jù)介紹，四省邊際應用型大學聯(lián)盟將在教學各個層面展開深入探索：將建立“八互八多”的共享機制，具體為：互認學分，多區(qū)域學習；互用基地，多區(qū)域實習；互通信息，多區(qū)域就業(yè)；互享待遇，多區(qū)域創(chuàng)業(yè)；互派教師，多區(qū)域工作；互享設備，多區(qū)域使用；互融團隊，多區(qū)域研究；互享經(jīng)驗，多區(qū)域研討，從而做到優(yōu)勢互補、抱團發(fā)展。

　　這個聯(lián)盟還將面向地方產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展需求，創(chuàng)新教育組織形態(tài)，建立緊密對接地方產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的學科專業(yè)體系，促進教育和地方產(chǎn)業(yè)聯(lián)動發(fā)展，逐步形成教育和地方產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合的發(fā)展格局，形成“四校”與“四地”的產(chǎn)教融合互動。

　　同時，該聯(lián)盟計劃在“一帶一路”沿線國家設立境外教學點，將具有中國特色的辦學理念、人才培養(yǎng)模式與當?shù)匕l(fā)展需求相結合。這一計劃由亞龍智能裝備集團股份有限公司教育發(fā)展基金予以支持。

　　在日前舉辦的地方高校轉型發(fā)展專題研討班上，教育部副部長孫堯指出，應用型高校要構建科學的人才培養(yǎng)體系，在這個過程中要通過產(chǎn)教融合，合理構建人才培養(yǎng)體系，推動應用型高校與產(chǎn)業(yè)和企業(yè)有更深層次、更密切的合作；通過教學方式改革，推動學校健康發(fā)展，不斷優(yōu)化改革人才培養(yǎng)方式；建立地方高校的服務意識與協(xié)同體系，加強校際之間的合作，實現(xiàn)同一區(qū)域學校間實驗設施、行業(yè)資源、教學資源、科研資源等相互共享。

　　可以說，浙閩贛皖四省邊際應用型大學聯(lián)盟是高校轉型發(fā)展的一個有效途徑。四省邊際應用型大學聯(lián)盟從一開始成立，就有實實在在的內(nèi)容、規(guī)劃和明確的戰(zhàn)略目標，以產(chǎn)教融合書寫“一帶一路”教育合作新篇章，服務國家發(fā)展戰(zhàn)略，服務高等教育強國建設。教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心負責人認為，聯(lián)盟的成立有助于推動各高校在應用型辦學過程中相互學習、取長補短，共同發(fā)展。