教育部全國學生資助管理中心副主任馬建斌。

馬建斌最近特別忙，一個上午就接受了兩家中央媒體的專訪。“你們有問題盡管提，只要是大家關心的，我都愿意談。”他是教育部全國學生資助管理中心副主任。

雖然已年過五旬，他仍然精力充沛。在各路媒體的采訪中，對于學生資助政策的相關疑問，他解答起來總是樂此不疲。

申請助學貸款，先算一筆明明白白的經濟賬

貧困家庭子女考上大學后，申請國家助學貸款會不會增加一份沉重的家庭負擔？馬建斌的回答斬釘截鐵，“不會”。

他以今年新入學本科生為例，為大家算了一筆經濟賬。“本科生四年學習期間，每年可貸款上限為8000元。畢業后的36個月內，只需每月償還約150元利息。此后，進入還本付息期，第一年每個月需償還的總額約為400元；第二年起由于本金、利息逐年遞減，每個月償還金額不到400元。”

凡事必作于細成于實。學生申請國家助學貸款，之所以不會給貧困家庭添負擔，是因為國家設計這項資助政策時做了五個方面的考量。

馬建斌介紹說，一是貸款額度是綜合考慮學生的實際需求和還款能力確定的，本專科生每年不超過8000元，研究生每年不超過1.2萬元。二是借款學生就讀期間個人不用承擔利息，而是由財政全額貼息。畢業后繼續攻讀學位期間，還可繼續享受財政全額貼息。三是還款期限長達十幾年，國家助學貸款的期限按照就讀年限加13年來確定。四是考慮到剛畢業時申請貸款者收入較低，設有36個月的還本寬限期，期間可只還利息，暫緩償還本金。五是對于暫時無還款能力的畢業借款學生，啟動救助機制為其代償應還本息；對赴基層單位就業的應屆畢業生、服義務兵役或直招為士官的高校借款學生，為其代償一個學制期的國家助學貸款。

識破打著善意的幌子謀財害命的手段

近年來，每一起不良“校園貸”引發的大學生輕生事件都牽動著全社會的神經。“不良‘校園貸’不是資助措施，而是謀財害命的詐騙陷阱。”馬建斌一針見血指出“校園貸”的本質是高利貸，是打著善意的幌子行詐騙、敲詐之實。

他說，不良“校園貸”不是正規金融機構向在校學生發放的貸款產品，而是個別不良網絡借貸平臺、企業、組織甚至是個人，專門面向在校大學生發放的臨時借款，往往采取虛假宣傳的方式和降低貸款門檻、隱瞞實際資費標準等手段，誘導學生過度消費。調查發現，“校園貸”往往是用于高消費或所謂的創業，沒有發現一例是因為交學費、生活費有困難而去借貸的。

上大學期間，學子交學費、住宿費有困難可以申請助學貸款；生活費有困難可以申請國家助學金和勤工助學。“即使家里再困難，國家也會保障貧困生順利入學、完成學業。”馬建斌強調，國家助學貸款是政府主導、財政貼息、有關金融機構經辦的，專門面向家庭經濟困難學生發放的貸款。

近年來，媒體每年還會報道數起電信詐騙事件。眼下，高校招生錄取正在緊鑼密鼓地進行，騙子也在千方百計大行騙術。馬建斌強調，無論是哪個單位或者個人為學生提供資助，都不會要求學生在電話中告知身份證號、銀行卡號、手機驗證碼等信息，更不會要求繳納任何費用或在ATM機和網上銀行進行操作。如有類似要求的，可以斷定基本上都是騙局。

馬建斌介紹說，在防范電信詐騙方面，公安部門總結出6個“一律和8個凡是”的防騙寶典，總結得很好，大家千萬要牢記。“6個一律”，即只要一談到銀行卡，一律掛掉；只要一談到中獎了，一律掛掉；只要一談到“電話轉接公檢法”的，一律掛掉；所有短信，讓點擊鏈接的，一律刪掉；微信不認識的人發來的鏈接，一律不點；一提到“安全賬戶”的，一律是詐騙。“8個凡是”，即凡是自稱公檢法要求匯款的；凡是叫你匯款到“安全賬戶”的；凡是通知中獎，領獎要你先交錢的；凡是通知“家屬”出事要先匯款的；凡是在電話中索要銀行卡信息及驗證碼的；凡是讓你開通網銀接受檢查的；凡是自稱領導要求匯款的；凡是陌生網站要登記銀行卡信息的。

學生資助政策暖人心，幫助貧困家庭高質量脫貧

新的國家學生資助政策體系實施已有十余年，談及這項政策實施的“初心”，馬建斌說，“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”，促進教育公平和社會公平，既是黨和政府面向社會作出的莊嚴承諾，也是全體學生資助工作者的“初心”。

十九大報告提出了“教育強國戰略”和“人才強國戰略”。“我國家庭經濟困難學生的比例在20%左右，西部高一些，東部低一些。我們要幫助這些貧困家庭的子女，令他們能夠接受高等教育，提升科技文化素質，掌握一技之長，從而提高自我發展的能力，實現穩定脫貧、高質量脫貧。”馬建斌說。

“目前，我國家庭經濟困難學生比例較高，要通過資助工作解決這部分學生可能出現的輟學、失學問題，提高入學率和鞏固率。”馬建斌認為，做好學生資助工作也是加快教育現代化的重要基礎。

馬建斌說，新時代，做好學生資助工作是建設人力資源強國的迫切需要。而建設人力資源強國，提高全體國民的身體素質、科技文化素質是前提，這些都與學生資助密切相關。“如果沒有國家學生資助政策，家庭經濟困難學生就有可能因為吃不飽或吃不好而影響身體健康，也可能失去學校教育的機會而無法提升自身素養，人力資源強國建設也就無從談起。”做好學生資助工作也是全面建成小康社會的必然要求。在馬建斌看來，學生資助工作是一項有溫度，能夠溫暖人心的事業。