踐行教學改革實現翻轉課堂

——記平輿縣中等職業學校教學模式改革

踐行教學改革，實現翻轉課堂。這是平輿縣中等職業學校踐行教學改革的新舉措。在這一教學模式下，教師角色由知識的傳授者轉變為學生學習的引導者、服務者。學生能依據合理的學習目標，在開放自主的環境中，主動融入學習，不僅能有效培養學生獨立自主的學習態度和方法，而且鍛煉了他們解決實際問題和進行創新思維的綜合能力。

平輿縣中等職業學校針對中職生成績差異，在課堂中開展分層教學，提高課堂教學效率和教學質量。2017年4月，該校以加強課堂教學互動為重點，以信息技術與教育教學深度融合為教學模式改革的突破口，以“翻轉課堂”項目教學模式為主要形式，在2017級計算機專業學生中試點教學改革創新行動，掀起一場“課堂革命”。

該校利用多媒體教室進行了教學創新，采用了傳授式教學、分組教學、伙伴教學和個人學習四種形式。第一次課，教師利用多媒體與板書結合的傳統形式講授知識點，課后學生完成老師布置的作業進行個人學習。第二次課的前半部分，學生采用分組討論，教師參與其中進行分組教學，通過收集問題和檢查作業了解學生知識掌握的情況，學生也可使用教室前后的黑板，進行畫圖和演算，解決遇到的問題。第二次課的后半部分，教師當堂對易錯專業知識進行講解，保證每一個學生都能學會。

通過近一年的探索和實踐，教師和學生成功實現課堂翻轉。學生間的討論易于理解，教師可以一對一指導學生。通過組織多種形式的教學，學生充分利用課余時間去完成教師布置的作業，教師掌握每一個學生的每一階段的學習情況，課堂內外有機結合，由傳統的傳授式教學轉變為多形式教學，學生的學習主動性提高，教學效率顯著提升。

一年來，參與此次教學模式改革的教師和學生收獲頗豐，其中趙勤妹獲2017年市級優秀教師、李征獲2017年縣級優秀教師，劉坤、張瑞參加市級優質課評選分獲一、二等獎。學生參加省、市技能大賽獲省級一等獎1項，市級一等獎5項、二等獎8項、三等獎10項，市級立項1項。新形式的教學成效顯著提升。 （趙勤妹 劉坤）