駐馬店市第三高級中學特色辦學系列報道之三

優化育人環境

營造良好的德育氛圍

近日，記者走進駐馬店市第三高級中學校園。這里綠樹成蔭，空氣怡人，綠樹紅花下，三三兩兩的學生正在看書、誦讀……讓人們感受到和諧的校園氣氛。

加強環境建設 營造環境育人氛圍

記者走進駐馬店市第三高級中學，看到學生們利用課余時間，在學校操場上練習足球，在校園一角練習演講比賽……利用文藝活動，培養學生的自豪感、認同感，是三高強化精神文明建設的主要形式。近年來，三高持續加大投入，加強校園文化建設，體育、藝術教育及社團建設逐步成為該校的特色。

市三高校長張學武告訴記者：“近年來，學校大力優化育人環境，創建文明和諧校園。學校領導班子十分注重校園人文環境的營造。學校通過制定文明宿舍、教室及校園管理制度，粘貼文明標語提示，開展德育黑板報評比，利用校園廣播宣傳等途徑，促進全校師生精神文明面貌大幅提高。學校的一草一木、一磚一瓦都成為教育的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識融進校園的每一個角落。

學校還積極推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦，通過開展豐富的學生社團活動、打造學生社會實踐基地、開展“我的中國夢”主題教育實踐等，引導學生養成良好的行為習慣，使學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，構建和諧校園。

人人參與 構建特色的校園文化 

“為了給學生們提供一個最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一名學生提供展示才華、挖掘潛能、發揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時，學校創造性地讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。”該校老師李娜告訴記者。

教室是學生最主要的學習、生活場所。李娜說，學生們自主設計班級環境，凸現班級特色和散發出濃郁的文化氣息，讓教室成為學習創造的天地。學校走廊里，名人畫像、名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息。“社會一角”使學生對社會多了一份關注、多了一份了解、多了一份責任。“心里話”加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離。“班級之星”帶動了全校各個班級，經過一年的實踐和不斷完善，班級的文化建設成為了學校的一道亮麗的風景線，得到了上級的充分肯定。

采訪中，李娜認為，學校班級文化建設離不開和諧的師生關系。教師不僅是教育者，也應是學生的知心朋友，建立亦師亦友的師生關系，很有必要。近年來，該校按照學生身心發展的規律和特征，開展內容豐富、形式新穎的文娛體育等活動，加強學生文明行為的養成教育和文化建設。

談起三高的實際情況，張學武說：“三高的學生基礎相對薄弱。每次和學生、家長交流時，我們都會告訴他們，我們的學生雖然不是最棒的，但也不是最差的。我們的學生尊敬師長、有愛心。三高的校風讓這里的每一位教師更像是教師，學生更像是學生。”

“在三高，無論是教師隊伍建設還是學生的綜合發展，都圍繞一個大寫的‘人’字來抓。多年來，學校堅持‘先成人，后成才’的教學目標，把德育放在首位，以愛國主義教育為主旋律，從養成教育抓起，強化感恩教育，增強書香教育。學校不斷改進管理手段，改革德育方法，優化育人環境，培養學生高尚的道德情操、良好的行為習慣和健康的心理素質。”張學武說，今后，三高人將會用對教育事業的一腔熱血為學校的發展努力奮斗。 

(王汝君)