“只要打開電腦，通過農業遙感監測的服務平臺，全市農業生產情況便能一目了然。”河北省廊坊市農業局農業信息中心主任王津花輕點鼠標，各鄉鎮村落的種植情況在電腦屏幕上顯示得一清二楚，“遙感技術收集的數據直觀、可控，為廊坊市調整農業布局和種植業結構提供了重要的決策依據。”

航天遙感技術進城下鄉“接地氣”，這得益于北華航天工業學院轉型發展的探索實踐。一所地方本科高校轉型發展，轉什么，怎么轉？北華航天工業學院依托幾十年積累下來的行業企業資源，面向行業、地方發展的現實需求不斷探索特色辦學之路。

實施應用科技服務工程，校地企共同發展

北華航天工業學院于1978年建校，2004年教育部正式批準其升格為普通本科院校，從中專到本科，學校不斷發展壯大。然而，基于人才供需矛盾和學校自身辦學特色，從2013年學校開始思考轉型發展。

北華航天工業學院院長韓文仲介紹，為做好轉型發展這篇大文章，學校明確，將辦學思路轉到服務地方經濟社會發展上來，轉到產教融合、校企合作上來，轉到培養應用型技術技能型人才上來，轉到增強學生就業創業能力上來，全面提高學校服務區域經濟社會發展和創新驅動發展的能力。

由此，特色發展、協同發展、需求導向三大基本戰略應運而生。學校成立轉型發展小組，在人才培養、提高科技創新能力和服務社會等方面進行探索，并整合學科要素資源，形成優勢特色學科群，主動對接京津冀和航空航天行業需求，實施“應用科技服務工程”，引導產學研協同創新、校地企共同發展。

與之配套，一系列機制體制改革先后出臺：鼓勵和支持服務行業企業的科研創新，提高成果所有人的收益比例，科技成果轉化所得收入的80%歸成果所有人所有；在科技成果形成的股權中，90%的技術股權獎勵給成果所有人和為成果轉化作出貢獻的人員……一項項舉措為應用型科研成果轉化營造了良好政策氛圍。

人才培養與企業需求“無縫對接”

機電學院畢業生張凌如今已是廊坊亞新科美聯制動有限公司的設計師，他仍記得兩年前到現在的公司做畢業設計的情形：“畢業設計題目就是公司的一個實際項目，在企業導師和學校導師的指導下，我用兩個月完成了設計并提供了樣機，如愿簽約留在了企業。”

為了讓人才培養與企業需求實現“無縫對接”，除了在校外實習基地建設上下功夫外，北華航天工業學院深入推進校企合作貫穿人才培養全過程，從專業人才培養方案的論證，到專業核心課程的設置，從人才培養中的合作授課，到畢業設計、實習階段的校企互派指導教師、共同評價教學效果及人才培養質量，都將企業的需求和意見作為人才培養中的重要考量標準。

與之相適應，學校加強教師隊伍建設，通過采用內培外引的方式，以教師入職培訓、教研活動、企業掛職、在職培養等多種途徑促進教師專業發展，學校還聘請企業專家作為兼職教師，參與培養方案制定、授課、實踐環節指導等工作，提升了教學團隊整體的工程實踐能力。目前，學院專任教師32人，兼職教師26人。擁有高級技術職務的占53.4%，形成了一支相對穩定、專兼職結合的“雙師型”教師隊伍。

背靠行業優勢尋找發展“藍海”

高校在推進產教融合、校企合作過程中，如何避免“剃頭挑子一頭熱”？航天遙感大數據學院充分發揮學校在航天、遙感領域的傳統優勢，以區域經濟社會發展的重大需求為導向，以面向縣域遙感應用與服務為主體，以林業、農業、水利、環境、城鄉規劃等行業應用為切入點，以點帶面逐步實現航天遙感技術“進城下鄉”。

據介紹，農林資源遙感監測與分析系統已在廊坊市有關部門運行多年，定期報送耕地、農作物、河流、經濟作物等近20種地物的遙感專題產品和工作簡報，為政府部門決策提供科學依據。此外，廊坊市農業局農業信息中心協同河北域內企業進行成果轉化與應用，據不完全統計，近3年項目經濟效益超2億元。

“圍繞廊坊市新興產業發展，北華航天工業學院積極走‘產教融合、校企合作’之路，與廊坊市上百家企業建立合作關系。”廊坊市委常委、副市長賈永清表示。

經過幾年的轉型發展，北華航天工業學院近兩年與企業簽訂的橫向科研項目合同成交額占科研項目總經費56.7%，橫向科研項目合同成交額較2016年增長53.8%。畢業生一次就業率保持在95%以上。（記者 萬玉鳳 柯進）