本報訊 （記者 代廷偉）從今年秋季開學起，像市二中、市四中、駐馬店實驗小學等這些名校將在市區不同區域設立校區，作為家長，再也不用為孩子上學問題發愁了，孩子在自己家門口就能上好學校的夢想將成為現實。

近日，市教體局印發《駐馬店市中心城區義務教育學校聯合辦學實施方案（試行）》通知，決定從今年秋季開學起，通過實施聯合辦學，市中心城區義務教育均衡發展的體制機制更加完善，義務教育資源配置更加合理，學校管理水平、教師隊伍素質和教育教學質量明顯提高，校際發展差距明顯縮小，辦學水平不斷趨于均衡。到2020年，市區義務教育學校聯合辦學工作將取得顯著成效，基本消除“擇校”和“大班額”現象，市區及周邊農村城鄉義務教育一體化、優質化、均衡化水平將明顯提高。

據介紹，今年秋季學期，市中心城區有不少于20%的義務教育學校參與聯合辦學。2019年秋季學期，市中心城區60%的義務教育學校參與聯合辦學。到2020年秋季學期，市區及兩區所轄有條件的農村義務教育學校將全部參與聯合辦學。

據市教體局相關負責人介紹，此次推行的聯合辦學將采取兩種模式，一種是教育集團式辦學模式，由市或兩區教體局指定的某所學校為牽頭學校（如甲學校，下同），聯合2所～3所成員學校組成。市直學校牽頭的教育集團各校法人地位和行政隸屬關系不變。其他教育集團由兩區自主決定。牽頭學校每年派出不低于成員學校起始年級30%的專任教師（含半數的骨干教師）到成員學校進行交流。同時派出一名中層以上管理人員到成員學校主抓教育教學工作。各成員學校派出相應數量的專任教師到集團牽頭學校交流，3年為一個周期。集團設校務管理委員會，由總校長（牽頭學校校長）、副總校長（各成員學校校長）等人員組成，負責集團的日常管理工作。通過統一集團學校內部管理，統籌安排教學工作，均衡師資力量配置，實現集團學校集群發展，共同提升。各校增掛“甲學校教育集團××校區”校牌。

另一種是一校多區辦學模式，即由市或兩區教體局指定的甲學校牽頭，聯合2所至3所成員學校(含新建校區)組成。以甲學校為主導，各成員學校參與，建立聯席辦公會議制度。甲學校每年派出不低于成員學校起始年級30%的專任教師（含半數的骨干教師）到成員學校進行交流，3年為一個周期。校際之間實行“一個統籌、兩個交流、三個共享、四個統一”做法。“一個統籌”，即整體工作由聯席辦公會議統一研究，統籌安排。“兩個交流”，即各學校中層以上領導和教師都要根據工作需要實行交流或輪崗。“三個共享”，即實行管理模式、教學資源和教研成果共享。“四個統一”，即統一管理制度、統一教學計劃和進度、統一科研活動（包括教研、科研、作課、考試及開展藝術節、運動會等活動）、統一質量考核（包括管理水平、教學水平、師資培訓、教育管理、教學質量等）。各成員學校增掛“甲學校××校區”校牌。

另據了解，自2018年秋季學期起，其他各縣都要參照本方案有關精神，按照“屬地管理、以縣為主”的原則，結合自身實際，制訂實施方案，明確任務步驟，細化工作措施，落實目標責任，啟動實施并有序推進義務教育學校聯合辦學工作，確保到2020年秋季學期，全市城鄉具備條件的義務教育學校全部參與聯合辦學。