燭光多情韻教苑譜華章

——上蔡縣重陽中心學校教育教學管理工作紀實

□景中原

上蔡縣重陽中心學校，轄區(qū)有9所公辦學校、282名教師、7500名學生。近年來，該中心學校在縣教體局和重陽街道辦事處黨工委的正確領導與關心支持下，認真執(zhí)行黨的教育方針、政策，帶領轄區(qū)學校，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，秉承“以人為本，構建和諧校園，以管理求質(zhì)量，以競爭求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展”的辦學理念，堅持“依法治校，科研興校”的辦學方針，凸顯“以身立教、愛崗敬業(yè)、嚴謹篤學、育人為本”的責任意識，強化師德師風建設，積極探索新課程改革理念實質(zhì)，開發(fā)學生的學習潛能，保護學生的學習天性，以教師的專業(yè)成長引領學生的自覺發(fā)展，走出了一條“抓常規(guī)、興教研、創(chuàng)特色、提質(zhì)量”的辦學道路，實現(xiàn)了“模式創(chuàng)新，價值引領，互動生成”的課堂追求，為學生回歸天性、發(fā)展德性、張揚個性，健康成長打下堅實基礎。

團結拼搏的重陽中心學校領導班子。

務實重干的重陽中心學校“一班人”，在黨總支書記、校長趙群才帶領下，團結奮進，篤實自強，不斷超越，取得了驕人的業(yè)績，贏得了上級主管部門與社會各界的高度認可和贊譽。該校先后被上級有關部門授予“市義務教育先進單位”、“市安全教育管理先進單位”、“市圖書建設先進單位”、“縣教育工作先進單位”、“縣安全管理工作先進學校”、“縣教育信息先進單位”等榮譽稱號。

重陽中心學校舉辦學生體育技能展示。

講政治 修師德

打造一流隊伍

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。師德是教育素質(zhì)之魂。上蔡縣重陽中心學校在教育教學管理工作中，突出政治引領，注重提高政治站位，以高度的政治使命感謀篇布局，把強烈的責任擔當融入實踐，以廣闊的視野推進教育教學改革，堅持從講政治上錘煉教師的師德修養(yǎng)，不斷深化拓展“兩學一做”學習教育常態(tài)化、制度化。認真落實“三會一課”制度、黨員政治生日談話制度、領導干部民情懇談制度、民主生活會制度、黨員年度目標考核暨民主評議制度等。組織所轄學校教師深入學習領會習近平總書記系列重要講話精神，特別是有關教育講話精神。堅持讀原著、學原文、悟原理，在真學、真信、真用、真行上下功夫。

思想是行動的先導，理論是實踐的指南。上蔡縣重陽中心學校在教育教學管理工作中，突出政治引領，使黨員教師提高了馬克思主義理論水平。對黨員教育的經(jīng)常化、制度化，使黨員宗旨意識、黨風黨紀意識、服務意識不斷增強。全體黨員在該中心學校黨支部組織的學黨章百題競賽、十九大知識競賽中，測試分數(shù)都在95分以上，優(yōu)秀率達百分之百。

重陽中心學校舉辦學生中長跑體育比賽。

欲強國必先強教，欲強教必先強師。重陽中心學校在教育教學管理工作中，十分注重師德師風建設，并把其作為提升教師素質(zhì)、提高教學質(zhì)量、促進教學改革、構建和諧校園的一項重要工作來抓。

為深入開展師德師風建設，上蔡縣重陽中心學校把師德師風納入量化考核，組織教師學習教育法，并制定了師德師風學習制度、師德師風考核標準、教師職業(yè)道德規(guī)范等一系列規(guī)章制度。每年都要對所轄學校的教師進行師德師風培訓，對教師提出了不穿奇裝異服、舉止端莊得體、談吐文明、不開辦校外補習班、不推銷教鋪資料、不收受學生家長禮品等具體要求，并通過師德師風知識競賽、演講比賽、師德師風標兵評比等一系列活動，促進了良好師德師風的形成。通過多年不懈努力，上蔡縣重陽中心學校現(xiàn)已形成了一支“淡泊名利、甘于寂寞、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的教師隊伍。

重陽中心學校舉辦學生勤學上進才藝大賽。

興教研重實干

提高教學質(zhì)量

質(zhì)量是學校的生命，不講質(zhì)量的教育不是真正的教育。上蔡縣重陽中心學校為確保教育教學質(zhì)量不斷提高，以轉(zhuǎn)變教育觀念、優(yōu)化教學方法為抓手，倡導教師要成為學生學習的引導者、幫助者、促進者和合作者。在教育教學工作中，該校對教師角色定位的要求是：一方面要改變學生消極被動地接受知識的狀況，把教學視為通過學生自主活動構建學習意義的創(chuàng)造過程。另一方面要改變教師單向傳遞知識的教學行為，樹立“以活動促發(fā)展”的教學理念。

上蔡縣重陽中心學校“一班人”抓教學、促教研、謀質(zhì)量，充分發(fā)揮中心學校教研組的引領帶頭作用，把教研教改融入教學工作的各環(huán)節(jié)。他們把深入課堂、深入教研組，下校聽課、評課作為常態(tài)，抓備課、抓作業(yè)布置與批改、抓教后反思、抓檢測與講評。要求教師在撰寫好教案的基礎上，還要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。在作業(yè)布置與批改上，該中心學校則要求所轄各校要做到“三布置，三不布置”的原則，即：布置拓展學生思維的作業(yè)、引導學生探究的作業(yè)、提高學生能力的作業(yè)；不布置重復性的作業(yè)、懲罰性的作業(yè)、超過學生合理學習限度的作業(yè)。在作業(yè)批改上要及時，對一道解題中出現(xiàn)錯誤超過6個人以上的課題，老師在批改時要做好記錄，進行原因分析，然后有針對性地評講，并要進一步調(diào)整教學方法和教學進度，防止學生不懂的知識越積越多。抓教后反思。要求教師在課后根據(jù)學生的學習情況，如：對所教知識學生是否理解弄懂，對題的解法是否會舉一反三，在教法學法上是否正確到位。哪些做法需要堅持發(fā)揚，哪些還需要完善改進等內(nèi)容做好記錄，以便能在今后的教學工作中，從中汲取經(jīng)驗找到不足。抓檢測與講評，就是要求教師既能從學生的學科考試答案中，檢測掌握到學生學的如何，知識掌握運用情況怎樣，又能從學生試卷答案集中存在的問題上找出自己需要加強改進的地方，并在考試后及時地進行分析、講評，幫助學生采取補救措施。

上蔡縣重陽中心學校在教育教學管理工作中，深化課堂改革，打造高效課堂，要求教師課前做好準備，注重教學環(huán)節(jié)、注重課堂評價、注重精講多練、注重檢測落實，為該轄區(qū)學校提高教學質(zhì)量打下堅實基礎。

強素質(zhì)提能力 

譜寫學校新篇章

“文質(zhì)兼美，臻于至善”。上蔡縣重陽中心學校始終把實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生綜合能力，作為工作中的重要一環(huán)來抓。所轄學校堅持開展思想道德素質(zhì)教育、文化科學素質(zhì)教育、身體素質(zhì)教育、心理素質(zhì)教育和審美素質(zhì)教育。通過開展不同內(nèi)容的活動，如“古詩文誦讀”比賽，“手抄報”評比，“讀書、寫字、繪畫”比賽和體育競賽等，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。

“十年樹木，百年樹人”。上蔡縣重陽中心學校以教研促教改，以教改提升整體發(fā)展和辦學水平的提高，取得了不平凡的業(yè)績，贏得了社會各界的認可和稱贊。

面對取得的成績，以趙群才為首的“一班人”，并沒有陶醉，他們正以更加飽滿的熱情、冷靜的頭腦和思維、辯證的自警之心，責隨職走，心隨責走，忠誠履職，用自己的心血和汗水，譜寫重陽中心學校的新篇章。