優雅彎腰為撿紙高貴低頭是讀書

——駐馬店市第二初級中學未成年人思想道德建設走筆

□晚報記者 胡智慧 郭建光 通訊員 李芳 文/圖

 少年警校閉營儀式上，孩子們昂首挺胸、步履矯健地走向主席臺。

市二中舉辦“遠離暴力 預防校園欺凌”普法教育活動。

“老師好，記者叔叔好！”在駐馬店市第二初級中學政教處，記者一見到馬雨揚，便真切地感覺到了這位少年的笑臉燦若陽光。八（12）班的馬雨揚，一個單親家庭的女孩，跟著雙目失明的母親生活。剛入校時，她成績平平，但僅一年的時間就成長為“明星學生”：學習成績飆升，當上了班長，而且被推選為全市“新時代好少年”候選人。

馬雨揚說，媽媽教她學會堅強、遇到困難不氣餒，想辦法解決；老師教她知識，教她做人、做事；學校濃厚的文化氛圍滋養她成為一個陽光少年。“一個單親家庭的陽光少年”，吸引著記者走進駐馬店市第二初級中學，探究該校“培育陽光少年的招數”——欣賞該校未成年人思想道德教育的美麗風景。

我愛您——祖國

雪域茫茫，東北抗日聯軍第一路軍總司令、駐馬店確山人楊靖宇向日寇射完最后一顆子彈后英勇犧牲。敵人用刺刀剖開他的腹腔，發現他的胃里竟是草根、皮帶和棉絮！這是今年清明節舉行網上祭英烈活動后，駐馬店市第二初級中學在周一舉行的升國旗儀式上，國旗下演講人含淚講述的楊靖宇將軍的英雄故事。

在隨后的系列愛國主義教育實踐活動中，該校部分師生來到楊靖宇將軍紀念館、竹溝革命紀念館，向烈士紀念碑敬獻花籃、鞠躬致敬。通過參觀紀念館，聆聽革命先烈的英勇事跡，感受革命先烈堅定的共產主義信仰，同學們懂得了今天的幸福生活來之不易，樹立不忘初心、刻苦學習，長大后報效祖國的堅強信念。

校長曹文營說，每周一次的升國旗儀式是學校德育的重要平臺，愛國主義教育是第一課，愛國是學習、成才的力量源泉，是立德、樹（成）人的根本保證。他們除了適時進行愛國主義教育之外，還會根據學生的成長需要和學生管理中存在的問題，開展“每周一個”專題教育，設置直接或間接的愛國主義教育、法制教育、養成教育、食品安全教育、預防溺水等安全教育、社會主義核心價值觀教育、學法指導教育、優秀傳統文化教育，讀書教育演講、朗誦等讓學生從接觸到理解，從深入到根植——幫助學生“扣好人生的第一粒扣子”，教育學生自主、自信，善思考，有個性，知識面寬，愛質疑，批判性思維明顯，想象力豐富。

少年警校

未成年人成長的沃土

喊聲震天、步履鏗鏘，一個個身穿迷彩服的天真少年闊步走來——這是駐馬店市第二初級中學少年警校的精彩畫面。

軍訓——每年秋季新生入學第一堂必修課。

十三四歲的孩子，“真刀真槍”的軍訓活動；教官不叫“剛強”，叫“殘酷”！為期一周的訓練，一天下來，孩子們不說腰酸腿疼，沒有哭，家長們卻哭了；一周下來，白孩子曬成了黑蛋蛋，柔弱體質鍛煉成了“鋼筋鐵骨”，關鍵是孩子們臉上的嬌氣煙消云散，換之以滿臉的自信和剛強——學生沒有笑，家長們卻笑了！

李筱燕在家是個嬌寶寶，平時一日三餐不重樣，自己的衣服從來不洗，脾氣還特別大，與父母吵架是家常便飯，動不動就關上房門賭氣不吃飯向家長示威。這是筱燕的父母向記者講述的孩子曾經的生活狀態。可是孩子的變化在少年警校發生了。

在少年警校閉營儀式上，孩子們排著整齊的隊伍，喊著響亮的口號，昂首挺胸、步履矯健地走向主席臺，接受領導和老師檢閱。檢閱完畢，領導、老師十分震驚：整齊的隊列、規范的動作，每個方陣的隊員都成了“小軍人”——檢閱臺上響起的掌聲，蓋過孩子們整齊的腳步聲。后來，經過到家庭跟蹤調查，老師發現李筱燕和以前判若兩人，學會了體諒父母，主動承擔起打掃衛生、洗衣服等家務。這讓家長感嘆從少年軍營走出來的孩子就是不一樣，抗挫折和抗壓能力提升了，性格也剛強了。

九（3）班是我們的家

“宋可，您是我最美的遇見”……這是該校九（3）班學生在一篇作文中頻繁提到的一位“媽媽”老師。有的學生喊宋老師“宋姐”，殊不知，在孩子們心目中沒有任何架子的宋老師為他們付出了異于常人的努力。宋老師對“問題學生”從不嫌棄，成了處理“問題學生”的能手。從細節入手，建立班級微信群管理班級，群名“九（3）班，我們溫馨的家”。

作為一名優秀班主任，宋老師帶班的理念就是“先成人、后成才”。他們班級有條格言：優雅的彎腰是撿紙，高貴的低頭是讀書。這讓記者在采訪中看到了一個偉大的老師，一個偉大的學生群體，一個偉大的班級。宋老師教育學生，看到地上有一片垃圾，你彎腰撿起來，就是你品德高尚的表現；每天低著頭刻苦讀書，就是你追求上進、求知若渴的表現。宋老師說，孩子們的品質塑造好了，后面的“一切事情”就好辦了！她緊緊抓住思想品德的塑造和良好讀書習慣的培養。在這雙“翅膀”的支撐下，該班的孩子們非常團結，對待各科老師非常有禮貌，有著強烈的集體榮譽感。

付出總有回報。在全市舉行的“觀看紅色電影征文活動”中，該班學生胡藝凡和石擎宇榮獲一等獎；在市里舉辦的經典誦讀比賽中，王騰飛和鄭凱翔獲特等獎……該班還被教育部關工委評為讀書育人優秀班集體。這個班級的學生在向記者談感受時，說得最多的不是班上獲得的多項榮譽，而是宋可老師“先成人后成才”的治班、治教、治學理念。

潤物無聲

他們沐浴著愛的陽光

駐馬店市第二初級中學家長學校以“立德樹人 辦好人民滿意的教育”為己任，總結了“兩促進”（促進孩子健康成長、促進教學質量提高）、“三抓好”（抓好家長、學生、家教講師隊伍建設）、“四性”（廣泛性、規范性、持續性、時效性）、“四落實”（領導、教師、教材、課時計劃）的辦學經驗。家長學校多次獲得省、市示范家長學校、優秀家長學校、卓越家長學校榮譽稱號。

一門兩校，一室兩用，家長學堂開課了，授課的老師是該校的兼職班主任，臺下的“學生”是該校的學生家長。課后，家長們紛紛感嘆：經過家長學校的錘煉，他們對待教育、對待孩子的看法改變了，更加主動地融入學校的各項工作。九（10）班的張智（化名）是一個單親家庭的孩子，經常遭到父親的打罵，非常內向。班主任馬老師了解張智的情況后，慢慢地引導他體會父親的難處，同時邀請他的父親到學校旁聽。張智的父親體驗了孩子一天的學習生活，自覺維持班級紀律，還給老師提出自己的一些看法。看到父親跟班上課，這個孩子開心極了。慢慢地，橫在父子倆心頭的冰山徹底融化。

經過多年的德育研究與實踐，校長曹文營用“先成人后成才、身教勝于言教”、“立德樹人 為學生終身發展奠基”的教育理念引領學校德育工作，鼓勵老師以牽著蝸牛散步的耐心，陪伴每一位學生成長。他非常注重教師隊伍和班主任隊伍建設，打造師德過硬、師品高尚、師風正派，師紀嚴明、師學勤勉、師業精良，結構合理的年級教師團隊是他的得意之作。曹文營要求老師“謹于言、慎于行”，用人格魅力影響學生，擔負起民族復興的教育責任。

馬雨揚同學沐浴著愛的陽光，在參與班級管理中展示著自己別樣的才華。其實像馬雨揚一樣，許許多多來自不幸家庭的孩子在老師的幫助下健康快樂地成長。

課堂是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，每一位二中老師都是煞費苦心。王艷霞老師說，有一次一個學生交的30元醫療保險費不見了。她沒有追究此事，而是在班級詢問有沒有人撿到錢，如果沒有就自己墊出來。“不過我要講清楚，不是自己的東西不要拿，這是比學習成績好壞更為嚴重的問題。”晚上放學后，班長悄悄對王老師說：“老師，不知道誰在我課桌里放了30元錢。”王老師會心地一笑，教育的目的達到了。

多年來，該校的未成年人思想道德建設工作有聲有色，成果頗豐。“先后榮獲“全國精神文明建設工作先進單位”、“全國軍民共建單位”、“全國少年警校示范校”、“全國十二五教育科研先進集體”、“全國雙合格優秀家長學校”、“河南省義務教育課程改革先進單位”、“河南省五好基層黨組織”、“河南省語言文字規范化示范學校”、“河南省中小學師德師風建設先進校”、“河南省未成年人思想道德建設先進集體” “河南省優秀青少年維權崗”、“河南省優秀家長學校”、“河南省示范家長學校” 、“河南省卓越家長學校”等國家、省、市級榮譽數百項。