獨臂教師堅守講臺24年 是學生心目中\"十項全能\"

徐陸軍老師在上數學課

指導學生下棋

依靠獨臂攝影

花壇邊放滿了多肉植物

　　用虎口和手掌握住相機，食指和大拇指夾住鏡頭的同時調節焦距，再用中指按下快門……依靠著獨臂攝影的絕技，徐陸軍為杭州富陽松溪小學的學生們拍下了數千張照片。

　　再過兩個月，六年級二班的39位學生就要畢業了，作為班主任的徐陸軍正在為他們準備一份特殊的禮物，“我打算把這些照片做成PPT，在畢業典禮上送給孩子們，讓他們看到自己6年來的變化與成長。”

　　缺少了一只手的他已經數不清這是第幾次送走畢業生了。從村小到新登鎮松溪小學，他在自己的家鄉做了24年的代課老師，以教室為船，以獨臂為槳，在歲月長河中，擺渡著一批又一批學生。在學生心目中，他是“十項全能”。

　　成為代課老師

　　是他與命運抗爭的契機

　　今年48歲的徐陸軍是富陽新登鎮清泉村人。1987年，17歲的徐陸軍在村里的磚瓦廠工作，一場突如其來的意外，讓他永遠失去了右手——調試機器時，他的手被卷了進去，導致右手高位截肢。

　　災難的重擊，將他帶入了人生的一段迷茫期。以前習慣了用右手，一下子換到左手，各種不適應、不協調隨之而來，“一開始，拿筷子吃飯都很困難，更別說握筆寫字，后來用了兩三年的時間才熟練。”

　　“有很長一段時間我在家里休養，因為空閑時間多，也讀了很多書。”徐陸軍回憶說，那段時間自己讀了七八百本書，印象最深刻的是史鐵生的《我與地壇》，“可能因為命運有點相似，很有共鳴，這篇文章很打動我，也對我產生了比較大的影響，對命運的殘缺有了更深刻的理解。”

　　1994年上半年，在朋友的介紹下，徐陸軍進入昌東完全小學，成為一名代課老師。這是他教師生涯的開端，也是走出傷殘陰影、與命運抗爭的契機。

　　“起初教語文，后來因為學校的需要，改為科學和數學。”帶著初為人師的喜悅，徐陸軍努力克服工作中的各種困難，“尤其是幾何作圖的時候不太方便，需要孩子們幫忙。”他逐漸愛上了這份職業。

　　以校為家

　　他是大家喜歡的阿陸老師

　　2012年，昌東完全小學被撤并入松溪小學，徐陸軍也轉入松溪小學擔任數學代課教師。如今，他是六年級二班的班主任，班上39個學生一大半都是他從一年級帶到現在的。

　　在學校里，大家喜歡親切地稱呼他為“阿陸老師”。提起他，從教師到校長都贊不絕口，“他幾乎以校為家，和孩子們的關系也特別好。”六年級三班的金老師告訴記者，徐陸軍每天最早到學校，周末也經常來加班。

　　每天早上7點鐘，徐陸軍的身影會準時出現在校園里，六年級二班的學生陸續而至，他便帶著孩子們一起鍛煉身體。“從一年級開始，我就要求班上的孩子們每天早上跑三圈，跳繩500下，他們的身體素質都很好。”徐陸軍有些自豪地說。

　　在松溪小學校長袁立成眼里，阿陸老師不僅勤奮，教學成績好，對待學生更有一套自己的辦法，“學生們都很喜歡他，有什么心里話也都愿意告訴他。”

　　“課上是師生，課下是朋友”，徐陸軍說，學生們可能是被自己的“孩子氣”征服的。

　　六年級二班教室內外的墻上，你能看到不少孩子們的精彩照片，有他們在運動會上的英姿，有他們在窗邊翹首企盼的背影，也有他們在戶外踏青賞春的笑臉……“班上學生的照片，我已經拍了幾千張。”徐陸軍說。

　　下棋、閱讀、種花

　　將拓展課上得豐富有趣

　　阿陸老師不僅攝影好，象棋也很厲害。

　　2012年，徐陸軍創辦了一個象棋社團，從無到有，社團現在已經有35名學生，在各類比賽中榜上有名。去年6月，在富陽區青少年兒童三棋賽上，這個鄉村小學一舉奪得象棋第二名。

　　榮譽的背后，是阿陸老師日復一日地堅持。“每周只有一節拓展課，但下象棋需要有長期的練習，他就利用每天的午休時間指導孩子們下棋。”松溪小學副校長周立軍告訴記者。

　　或許是因為書籍對他產生過深刻影響，徐陸軍一直保留著愛讀書的習慣，并孜孜不倦帶著孩子們一起讀書。他在班里開設了圖書角，自費為孩子們買書，從兒童文學、名著縮寫版到歷史、科普書，時不時更新，并向孩子們推薦讀物。在徐陸軍的影響下，每天的早自習都成為了六年級二班孩子們的課外閱讀時間。

　　在學生眼里，徐陸軍還是半個植物專家。課余時間，他帶著學生們一起種花。前幾天，他還帶著三四名學生完成人工授粉，嘗試雜交出新品種。

　　學校走廊里和花壇周邊擺滿了他們的成果——有一兩百盆蘭花和四五百盆多肉植物，這些花盆里立著一張張標明植物名稱的標簽。“這些標簽都是學生幫忙寫上的，現在，這里大部分植物學生都能認出名字來。”徐陸軍說。（記者 張蓉 通訊員 江栗峰）