做學(xué)生喜歡的“老班”

         ——訪駐馬店市一高教師賀婧

□晚報(bào)記者    王捷

教育家朱永新說(shuō)：“只有愛(ài)，才能贏得愛(ài)。你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才愛(ài)你”。愛(ài)是教育的根基，是教育的歸宿，是師生交往的粘合劑。”心里裝著班上的每一名學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你、敬佩你，這是賀婧做好班級(jí)工作的絕招。

親其師，信其道，樂(lè)其學(xué)。做學(xué)生喜歡的老師，上學(xué)生喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo)，也是賀婧所追求的目標(biāo)。親其師，信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。賀婧作為一名學(xué)生喜歡的教師，其教育效果自然也就超出一般教師。

因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以，賀婧在學(xué)生面前特別注重自身形象，言行盡量起到模范的作用。在教學(xué)中，凡是她要求學(xué)生做到的，自己首先做到，讓學(xué)生心服口服。賀婧處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，考慮到影響學(xué)生學(xué)習(xí)的諸多因素，如學(xué)生的飲食與休息等，經(jīng)常提醒學(xué)生要想學(xué)習(xí)好，必須有好的身體。天涼了，就讓學(xué)生多穿衣服；天熱了，提醒學(xué)生經(jīng)常洗澡等，使學(xué)生感受到溫暖，心情舒暢、全身心地投入學(xué)習(xí)。賀婧每接手高一新生的第一天，總會(huì)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)讓學(xué)生感覺(jué)自己走進(jìn)了一個(gè)溫馨的家庭，給學(xué)生留下一位媽媽、朋友的印象，讓學(xué)生愿意親近她。

“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”一些學(xué)生稍遇挫折，總會(huì)認(rèn)為自己不行。而教師的偉大之處就在于從“不行”中發(fā)現(xiàn)“行”，幫助學(xué)生找回自己，發(fā)現(xiàn)自己最值得驕傲的長(zhǎng)處。所以，賀婧在工作中，總是正確地評(píng)價(jià)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用欣賞的眼光看學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上得到快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。 面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，她每每都有一顆寬容的心。賀婧說(shuō)，多一份寬容，多一份信任，多一份鼓勵(lì)，學(xué)生就多一份希望。

    “在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。”身為班主任，賀婧深刻感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。2002年剛開(kāi)學(xué)，班里轉(zhuǎn)來(lái)一名“問(wèn)題”學(xué)生，在網(wǎng)吧打游戲一打就是兩個(gè)月，逃課不進(jìn)教室被學(xué)校開(kāi)除，賀婧通過(guò)溝通感化激勵(lì)，使這名學(xué)生像變了一個(gè)人，當(dāng)上了班干部，學(xué)習(xí)努力，每天深夜總是最后一位走出教室，高中畢業(yè)考上了大學(xué)，讀了研，考上了博士，事業(yè)小有成就，與她成了忘年交。該學(xué)生說(shuō)：“賀老師，要不是你，我可能會(huì)成為黃勇案的刀下鬼。”學(xué)生的成長(zhǎng)讓賀婧感受了教育的成功，也享受了做“老班”最大的幸福。