大學(xué)里課堂座位是不固定的，有的人不論是上課還是考試，都習(xí)慣往最后幾排鉆，而有的同學(xué)則是在上課前一晚就抱一摞書(shū)到教室去占前幾排的座位。

　　又是一年開(kāi)學(xué)季，大學(xué)的你，上課喜歡坐在哪里？

資料圖：大學(xué)課堂。鐘欣 攝

　　教師節(jié)前夕，科技日?qǐng)?bào)記者對(duì)遼寧科技大學(xué)在校246名學(xué)生進(jìn)行了“上課時(shí)，你喜歡坐在哪里”的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查覆蓋了該校各年級(jí)不同專業(yè)的學(xué)生。結(jié)果顯示，受訪者中有32.11%的學(xué)生喜歡坐在前排，21.95%的學(xué)生不喜歡坐在前排，45.93%的學(xué)生是坐哪都無(wú)所謂。

　　受訪者中，大一學(xué)生占比53.25%，大二學(xué)生占比35.77%，大三學(xué)生占比8.13%，大四學(xué)生占比2.85%。

　　逾三成學(xué)生喜歡坐在前排“被監(jiān)督”

　　“我是喜歡坐在前面也就是‘學(xué)霸區(qū)’，這樣就能很快被老師認(rèn)識(shí)，班里這么多人，這個(gè)位置是最容易被關(guān)注的，老師的板書(shū)也看得清清楚楚。”電信學(xué)院的陳恒同學(xué)笑著對(duì)記者說(shuō)，“學(xué)霸區(qū)”有種“被監(jiān)督”的感覺(jué)，上課時(shí)也就不好意思看手機(jī)和睡覺(jué)了，上課認(rèn)真，教師也會(huì)給平時(shí)成績(jī)打高分，當(dāng)然我的期末成績(jī)也會(huì)考得很好。

　　調(diào)查結(jié)果顯示，坐在前排的32.11%學(xué)生中，大部分剛剛邁入大學(xué)校門(mén)，他們對(duì)大學(xué)生活充滿了向往，帶著奮斗的情懷和家長(zhǎng)的期望走進(jìn)課堂，尚未被“游戲”“韓劇”“麻將”等所吸引。此外，“被監(jiān)督”也確實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生們上課時(shí)的自律性。

　　近三成學(xué)生喜歡坐在中間“找自由”

　　李研同學(xué)開(kāi)學(xué)就大二了。他說(shuō)：“上學(xué)期一直坐在中后排，成績(jī)也都處于中下游，好幾科成績(jī)都在60—70分之間，開(kāi)學(xué)前我對(duì)自己說(shuō)，新學(xué)期新氣象，這學(xué)期一定要拿好成績(jī)，所以開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課我就占了第一排的座位，可是頭天晚上睡得遲，上課時(shí)禁不住打了瞌睡，結(jié)果被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題，當(dāng)時(shí)好尷尬啊……所以我決定以后不坐前排了。”他認(rèn)為，只要能加強(qiáng)自我管理自我約束，坐在后排聽(tīng)講也能提高成績(jī)，還能避免被老師提問(wèn)時(shí)“出糗”。

　　喜歡坐在中間位置的同學(xué)中，有26.42%的學(xué)生認(rèn)為上課時(shí)偶爾可以玩手機(jī)或者睡覺(jué)，19.11%的學(xué)生怕被同學(xué)說(shuō)成學(xué)霸而選擇坐在中間“隨大流”，27.67%的學(xué)生認(rèn)為很少人甚至是一個(gè)人坐前排時(shí)感覺(jué)會(huì)很奇怪，17.48%的學(xué)生是怕被老師提問(wèn)或關(guān)注，17.89%的學(xué)生則是“懶癌”發(fā)作。

　　近七成學(xué)生希望教師上課不要“太嚴(yán)肅”

　　記者進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生選擇坐位還與教師的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)人魅力有關(guān)，如有的受訪學(xué)生提出，上課時(shí)希望老師不要太嚴(yán)肅，而是要有親和力和幽默感，這樣上課就不會(huì)感到枯燥，而且也會(huì)愿意選擇坐在前排聽(tīng)課，這類(lèi)學(xué)生占比為66.26%，而希望老師有雙“遠(yuǎn)視眼”不要總是向前排同學(xué)提問(wèn)的則占47.15%。

　　“大部分同學(xué)選擇坐在中間或是后排，主要是擔(dān)心坐前排時(shí)會(huì)被同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)，也容易受到班級(jí)‘非主流’待遇。”材料工程技術(shù)專業(yè)大三學(xué)生、班干部劉浩然對(duì)記者說(shuō)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)他坐在前排，聽(tīng)課效果好也容易被教師認(rèn)識(shí)，但大二后他就選擇坐在中間或后排位置了。

　　教師希望學(xué)生要有“自控力”

　　“其實(shí)，坐在哪里并不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有多大影響，關(guān)鍵是看學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我控制能力。”針對(duì)學(xué)生對(duì)坐位的選擇，遼寧科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院楊洪澤教授接受采訪時(shí)表示，學(xué)生上課坐在哪里還受到很多因素影響。

　　從教的方面看，學(xué)校設(shè)置的課程性質(zhì)和內(nèi)容能否貼近學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)甚至未來(lái)的擇業(yè)，教師的教學(xué)風(fēng)格是否輕松易懂，師生關(guān)系是否融洽等，都會(huì)影響學(xué)生上課時(shí)的態(tài)度；從學(xué)的方面看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動(dòng)性、積極性，對(duì)課程的認(rèn)識(shí)程度、對(duì)教師的喜愛(ài)程度，包括上課時(shí)的人數(shù)和進(jìn)課堂的時(shí)間先后等，也會(huì)影響學(xué)生對(duì)上課座位的選擇。

　　他認(rèn)為，教師不應(yīng)以學(xué)生坐在哪來(lái)判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而應(yīng)在提高教學(xué)效果，在學(xué)術(shù)、教學(xué)、自身影響力等多方面下功夫，采取靈活多樣的教學(xué)手段，把內(nèi)容講明白、說(shuō)清楚，而長(zhǎng)期習(xí)慣于遠(yuǎn)離教師坐在后排的學(xué)生，也要反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　同學(xué)們，如果你能管好自己，那么“嘿，幫我在最后一排占個(gè)座”，誰(shuí)又會(huì)有異議呢？(注：本文里學(xué)生名字為化名)(記者 郝曉明 通訊員 石玉強(qiáng) 張 瑤 韓新宇)