□晚報(bào)記者   許靜  文/圖

劉玉蓮陪兒子練習(xí)。

在確山縣城，提起劉玉蓮，很多人都贊不絕口。她費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦陪伴智障兒子秦一章19年，終于幫他踏上音樂(lè)路。2015年，劉玉蓮榮獲“天中最美母親”稱號(hào)。前不久，她又被評(píng)為我市第二屆道德模范。

不幸   兒子出生就殘疾

1998年3月8日，小一章呱呱落地。可是，他的到來(lái)沒(méi)有給家人帶來(lái)歡樂(lè)。原來(lái)，一章剛出生，就呈現(xiàn)一副“特殊面容”——頭顱小、眼角上斜，和平常的孩子明顯不一樣。經(jīng)醫(yī)生診斷，孩子患“先天愚型”癥，即為智障兒。劉玉蓮夫婦聽(tīng)到醫(yī)生的陳述后，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。后來(lái)，他們抱著小一章遠(yuǎn)赴上海、北京等大醫(yī)院復(fù)查，檢查結(jié)果和當(dāng)?shù)蒯t(yī)院的一致。劉玉蓮絕望了，眼淚止不住地往外流。

劉玉蓮心想，孩子都是娘身上掉下來(lái)的肉，無(wú)論如何也要把小一章?lián)狃B(yǎng)成人。她說(shuō)：“只要小一章會(huì)說(shuō)話、會(huì)走路，我就要讓他和正常孩子一樣生活。人家孩子會(huì)的，也要讓他學(xué)會(huì)。”

執(zhí)著   堅(jiān)持?jǐn)?shù)年陪兒子求學(xué)

事情比劉玉蓮想象的難得多。

幼兒園不收智障兒童，于是，她就整天陪著兒子訓(xùn)練語(yǔ)言能力、思維反應(yīng)能力。一章到了上小學(xué)的年齡了，劉玉蓮領(lǐng)著他去了幾所小學(xué)，都因?yàn)橹钦隙痪芙^。后來(lái)，劉玉蓮只好領(lǐng)著一章去了一所聾啞學(xué)校。在聾啞學(xué)校上了幾天學(xué)后，老師說(shuō)聾啞學(xué)校教的都是手語(yǔ)，孩子不聾不啞，這樣會(huì)影響孩子成長(zhǎng)。后來(lái)，一章退學(xué)了。

不久，劉玉蓮遇到了一位有愛(ài)心的校長(zhǎng)，愿意讓孩子入學(xué)，但按照規(guī)定，劉玉蓮要和校方簽訂一份合同：一是孩子在校期間，由家長(zhǎng)陪同上課。二是孩子在校期間出現(xiàn)什么意外，校方不負(fù)責(zé)任。

為了能讓兒子上學(xué)，啥要求劉玉蓮都同意！數(shù)年如一日，她日日陪伴，無(wú)怨無(wú)悔，豪不懈怠。就這樣，劉玉蓮陪伴一章接受了九年制義務(wù)教育。

追夢(mèng)   瞄準(zhǔn)國(guó)際大舞臺(tái)

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一章聽(tīng)到鄰居家的孩子吹葫蘆絲，就嚷著讓媽媽給他買。劉玉蓮拗不過(guò)，給他買了一把。當(dāng)劉玉蓮帶著兒子到樂(lè)器培訓(xùn)班時(shí)，老師卻不愿接收智障學(xué)生。

面對(duì)老師的拒絕，劉玉蓮說(shuō)：“我兒子當(dāng)不了你的學(xué)生，我總可以吧?”從此，劉玉蓮和兒子一起到培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。她讓兒子在教室外等候，自己在課堂上專心學(xué)習(xí)，然后再回家教兒子。一天，培訓(xùn)班的老師正向?qū)W生們講解一首曲子的吹法，門外傳來(lái)了這首曲子的標(biāo)準(zhǔn)音調(diào)。大家向外一看，大吃一驚，原來(lái)是秦一章正在吹奏葫蘆絲。老師驚訝地說(shuō)：“我在課堂上把這首曲子示范了兩三遍，學(xué)生們還沒(méi)學(xué)會(huì)，課堂外一個(gè)智障孩子卻學(xué)會(huì)了。”后來(lái)，秦一章學(xué)會(huì)了葫蘆絲、薩克斯、巴烏、吉他、笛子等樂(lè)器的演奏。

現(xiàn)在，秦一章是河南省生命之魂殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員，不斷在省、市、縣殘疾人文藝演出中登臺(tái)亮相，能用葫蘆絲吹出幾十首名曲。2013年9月，秦一章榮獲中歐國(guó)際青少年文化藝術(shù)節(jié)暨第九屆全國(guó)校園才藝選拔賽河南賽區(qū)金牌。　

看到兒子那么努力，劉玉蓮無(wú)比欣慰。談起兒子的將來(lái)，劉玉蓮說(shuō)：“希望有一天，兒子能站在國(guó)際大舞臺(tái)上演出。”