一所大學(xué)辦得好不好，看什么、拼什么、比什么呢？近日，在2017年中國高等教育學(xué)會學(xué)術(shù)年會暨高等教育國際論壇上，中國高等教育學(xué)會會長、教育部原黨組副書記、副部長杜玉波給出了自己的答案。

　　一個國家的大學(xué)辦得好不好，看什么？在杜玉波看來，要看這個大學(xué)如何解決“培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。

　　辦好高等教育，事關(guān)國家發(fā)展、事關(guān)民族未來。高等教育要緊緊圍繞實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，源源不斷地培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。杜玉波說，要實現(xiàn)這個目標(biāo)，中國高校要緊緊把握好服務(wù)國家、服務(wù)人民的導(dǎo)向，更加突出人才培養(yǎng)的核心地位，突出對國家和社會貢獻的價值追求，突出擴大國際交流合作的辦學(xué)方略，突出加強黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)的本質(zhì)要求。所以，要繼續(xù)強化高校辦學(xué)要始終與國家發(fā)展和民族振興同向同行的理念。

　　一個國家的大學(xué)辦得好不好，拼什么？杜玉波說，拼的就是它有哪些王牌的學(xué)科專業(yè)，拼的就是這些學(xué)科專業(yè)是否有市場和前瞻性。

　　學(xué)科建設(shè)水平的現(xiàn)代化是高等教育現(xiàn)代化的重要支撐，學(xué)科專業(yè)與經(jīng)濟社會發(fā)展需求的吻合度，是衡量高校學(xué)科現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)準。杜玉波說，當(dāng)前，人才的供給和市場需求“對不上”的結(jié)構(gòu)性矛盾突出，區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展最為需要的應(yīng)用型、復(fù)合型、技術(shù)技能型人才十分緊缺，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和未來發(fā)展需要的高端人才亟待超前謀劃培養(yǎng)。

　　他建議，要繼續(xù)強化學(xué)科專業(yè)發(fā)展要貼合經(jīng)濟社會發(fā)展需求的理念。學(xué)科發(fā)展和專業(yè)設(shè)置要自覺與國家經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求貼緊靠實，瞄準行業(yè)企業(yè)發(fā)展趨勢，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，服務(wù)國家戰(zhàn)略需求，為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級提供高質(zhì)量人才和高水平科研的支撐。

　　他認為，中國高校的辦學(xué)要特別關(guān)注學(xué)科專業(yè)對國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求的適應(yīng)度，領(lǐng)導(dǎo)精力、師資力量、資源配置等對人才培養(yǎng)的保障度，辦學(xué)質(zhì)量和效益對現(xiàn)代化建設(shè)的貢獻度，學(xué)生、家長、社會對人才培養(yǎng)質(zhì)量的滿意度。

　　一所大學(xué)辦得好不好，比什么？杜玉波說，不是比它的規(guī)模大小、學(xué)生數(shù)量多少，而主要是比這個學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生優(yōu)秀不優(yōu)秀。

　　高等教育的現(xiàn)代化，歸根到底是人才培養(yǎng)的現(xiàn)代化，最終要落到人的全面發(fā)展和個性發(fā)展上。他認為，看一所大學(xué)辦得怎么樣，不是看一時的規(guī)模、數(shù)據(jù)，而是要以長遠的眼光、歷史的視野看它培養(yǎng)出什么樣的杰出人才，看它對國家、民族所作的貢獻，看它對推進人類文明進步所產(chǎn)生的影響。

　　杜玉波認為，要繼續(xù)強化育人是高等教育的核心理念。今年5月，中央深改組審議通過了《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》，強調(diào)要注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)發(fā)展、創(chuàng)新性思維、適應(yīng)時代要求的關(guān)鍵能力，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，使各級各類教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長規(guī)律，更能促進人的全面發(fā)展。他說，高校要按照這樣的要求，把立德樹人作為根本任務(wù)，把人才培養(yǎng)作為中心環(huán)節(jié)，把一切為了學(xué)生的健康成長作為首要追求，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這一根本問題。（原春琳）