筑牢思想基石 營造發展氛圍

中共泌陽縣委中心組

在市委的正確領導下，泌陽縣委中心組堅持把學習黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會精神及習近平總書記系列重要講話精神作為重大政治任務，認真抓好貫徹落實，并作為全縣各級中心組學習的重要內容常抓不懈，切實做到三個結合，推動理論學習工作向縱深開展。

一、與理論黨教工作相結合，促進學習常態化

縣委中心組高度重視理論學習，在每年年初，縣委都會研究出臺《縣委中心組學習安排意見》，對全年學習工作進行總體部署。不斷健全領導干部述學、評學、督學制度，完善考核、激勵、約束機制，確保理論學習工作常態化開展。

（一）領導高度重視。縣委中心組成立了以縣委書記張樹營為第一責任人，縣委副書記杜永軍專抓和縣委常委、縣委宣傳部長董新奇具體負責的學習組織，統籌安排縣委中心組學習活動，并對全縣各級中心組理論學習工作進行督促指導。每期鄉科級領導干部培訓班及村支部書記培訓班，縣委書記張樹營親自到會授課，切實把學習習近平總書記重要講話精神的過程轉化為完善發展思路、破解發展難題、推動科學發展的過程，在學習中加強對重大改革問題的研究，著力在構建推動經濟轉型升級的長效機制、創新社會治理、建立系統完善的生態文明制度體系等方面邁出新步伐、取得新成效。同時，縣委要求各級黨組織一把手高度重視理論武裝和意識形態建設，把思想政治理論學習作為一項重要政治任務和政治責任牢牢扛起，在組織、投入、考評等多方面形成完善的機制，有效改變理論學習少、淺、弱的問題。

（二）完善組織制度。一是堅持集中學習制度。縣委中心組原則上每月安排1次集中學習，每次集中學習安排一個專題，全年不少于12次。圍繞黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會精神及習近平總書記系列重要講話精神，設置20個特色專題，縣委中心組成員每人牽頭1到2個專題開展調研，縣委書記、縣長不定期主持召開調研成果交流會，提高學習效果。2016年縣委中心組集中學習20次共40學時，學習篇目29篇，中心組成員共撰寫學習筆記和心得體會近百余萬字，在報刊發表理論文章30余篇，各級中心組成員調研2000人次,撰寫有價值調研報告220份,共征集到各類問題、意見和建議320條。二是堅持檢查考核制度。以縣委理論學習中心組為龍頭，強化基層黨委（黨組）理論學習中心組建設，制定下發考核辦法，將中心組學習納入領導干部理論學習學分制考核和目標責任制考核體系，由縣委宣傳部和縣委組織部具體負責實施考核，先進單位由縣委發文表彰，并強化考核結果運用，將領導干部理論學習考核成績作為干部選拔任用的重要依據之一。

二、與“兩學一做”學習教育相結合，拓展學習形式

在“兩學一做”學習教育中，縣委中心組堅持把學黨章黨規、學系列講話作為中心組理論學習的一條主線貫穿始終，積極采取“看、聽、學、議、寫”五種方式，組織中心組成員自覺先學一步、深學一層，為鄉科級黨委（黨組）做出了表率，有力推動了學習教育深入開展。

一是“看”。4月15日，縣委中心組觀看評論廉政豫劇《九品巡檢暴式昭》，6月5日觀看換屆選舉警示專題教育片《鏡鑒》。觀看結束后，縣委中心組召開了座談會，各位中心組成員交流了觀看體會，認真進行了對照反思。

二是“聽”。縣委中心組成員認真收聽收看了河南省紀念紅軍長征勝利80周年大會，相繼參加了省委黨校教授、正廳級巡視員徐洪波所作的以《增強“四個意識”，嚴守黨的規矩，保持政治上的清醒和堅定》為主題的報告會、駐馬店市科學技術協會黨組書記、主席王愛蓮以宣講黨的十八屆六中全會精神為主題的報告會，黃淮學院馬克思學院教授羊守森以宣講省第十次黨代會和市第四次黨代會精神為主題的報告會、縣委張樹營書記以“兩學一做”為主題的黨課報告會，并進行了深入思考。同時，充分利用泌陽縣“盤古大講堂”這個理論學習平臺，定期對全縣黨員領導干部進行專題性和前瞻性集中輔導，由于組織嚴格、聘請教師授課水平高，該平臺受到了廣大黨員干部的一致好評和普遍歡迎。

三是“學”。縣委中心組認真學習《習近平關于協調推進“四個全面”戰略布局論述摘編》、《習近平關于嚴明黨的紀律和規矩論述摘編》、《中國共產黨黨內重要法規》（2016年版）、《學黨章黨規 學系列講話 做合格黨員》、《全面從嚴治黨干部讀本》、《“十三五”規劃建議八講》、《“五大發展理念”解讀》、《意識形態新變化與堅持馬克思主義指導地位研究》（人民出版社）、《習近平總書記系列重要講話讀本》、《習近平談治國理政》等講話讀本，帶著問題學，交流切磋學，聯系實際學，收到了良好效果。

四是“議”。多次開展“兩學一做”學習研討，圍繞研討主題，各位縣委常委踴躍發言，聯系自身思想、工作和生活實際，開展了深入交流討論。舉辦了“兩學一做”學習教育專題黨課報告會，縣委書記張樹營作專題報告，引導黨員明確基本標準、樹立行為規范，進一步堅定理想信念。

五是“寫”。中心組成員結合學習進度，積極撰寫心得體會和理論文章，切實做到以學習成果促進思想轉變、作風轉變、素質提升。2016年全縣各級中心組共撰寫心得體會800余篇。

三、與縣委中心工作相結合，搞好成果轉化   

縣委中心組在不斷深化理論學習的過程中，始終堅持學用結合、學以致用，把學習理論、武裝頭腦同轉變作風、推動工作緊密結合起來。

一是著力把學習成果轉化為指導工作的科學方法。通過學習交流、蹲點調研、外出考察、專家輔導報告等多種學習形式，中心組成員對中央和省、市的一系列方針政策以及本地社情、民情實際，有了較為全面和深入的了解與認識，改革創新意識進一步增強，理論指導實踐的能力進一步提升，行政決策的能力和水平進一步提高。

二是著力把學習成果轉化為科學發展的決策思路。縣委中心組把理論學習和實踐結合起來，把調研與決策結合起來，把分析和措施結合起來，努力把學習成果融入到謀劃科學發展思路上來。縣委、縣政府以中央和省市有關精神為指導，逐步探索完善了“三個四”工作思路，這里面，有對“十一五”期間生態立縣、工業強縣、特色富縣、科教興縣“四大戰略”的堅持，也有對新型城鎮化、產業集聚區、現代農業示范區、民生工程“四個重點”的進一步明確，還有對以制度建設為主線的平安建設、作風建設、制度建設、黨風廉政建設四項保障機制的完善。通過近年的工作實踐，充分證明這個思路是符合科學發展觀的，也是符合泌陽實際的。

三是著力把學習成果轉化為科學發展的實際行動。通過中心組系統的理論學習，中心組成員堅持把理論學習與推動工作緊密結合起來，努力推動經濟社會全面發展、各項工作爭先進位。

我縣的中心組學習工作雖然取得了一定成效，但與市委的要求還有一定差距，下一步，泌陽縣委中心組將嚴格按照市委的部署要求，在鞏固、深化已有學習成果的基礎上，進一步端正學風、轉變作風，加大學習力度，堅持用正確的思想理論武裝頭腦、指導工作，為加快泌陽科學發展、實現富民強縣提供強有力的思想保證！