在現(xiàn)代家庭教育中，很多家長(zhǎng)看到自己孩子的接受能力較強(qiáng)，成績(jī)也挺不錯(cuò)的，不由自主地進(jìn)行表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)。可孩子卻經(jīng)不起這種贊譽(yù)，很快驕傲自滿(mǎn)，自信地認(rèn)為不可一世。自信是一件好事，可有的孩子這種過(guò)于自信就變成了高傲，目空一切往往意識(shí)不到自身的不足，也無(wú)法接受別人善意的勸告，因而不能更上一層樓。孩子往往上次考試或表現(xiàn)得不錯(cuò)，下回卻有了明顯退步。家長(zhǎng)面對(duì)喜歡“翹尾巴”的孩子，應(yīng)該如何教育呢？

　　首先，家長(zhǎng)應(yīng)該保持一種平靜的心態(tài)，實(shí)事求是地分析孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　孩子經(jīng)常受表?yè)P(yáng)，有一點(diǎn)驕傲是難免的，這個(gè)時(shí)候沒(méi)有必要正面去潑冷水。克服這種驕傲情緒的辦法不是教訓(xùn)他，迫使他承認(rèn)自己不行，而是讓他多見(jiàn)見(jiàn)“高人”，讓他去接觸更優(yōu)秀的孩子，使他認(rèn)識(shí)到山外有山、天外有天。

　　其次，家長(zhǎng)要沉著對(duì)待，改變自己的觀(guān)念，反思自己的行為。

　　現(xiàn)在的普遍情形是，孩子考試或表現(xiàn)得好，往往是孩子喜笑顏開(kāi)，家長(zhǎng)眉開(kāi)眼笑；而反之，往往是孩子垂頭喪氣，家長(zhǎng)冷眼相對(duì)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該從改變自身態(tài)度做起，認(rèn)識(shí)到孩子現(xiàn)在的小成就不等于將來(lái)的成功；暫時(shí)的失敗也不是永久的失敗。家長(zhǎng)讓孩子在成功時(shí)刻保持冷靜，讓沉著的孩子取得更大的成功。

　　再次，家長(zhǎng)也要適當(dāng)慶賀、鼓勵(lì)孩子的表現(xiàn)，適當(dāng)滿(mǎn)足孩子的虛榮心。

　　給孩子些真誠(chéng)的鼓勵(lì)，往往會(huì)取得事半功倍的效果，讓孩子的努力得到回報(bào)，這樣可以培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心，大大增強(qiáng)孩子的自信心。自然，家長(zhǎng)要把握好火候，適時(shí)、適度地把孩子從喜悅中“拽”出來(lái)，幫他回復(fù)常態(tài)，防止其“脫軌”。教育孩子懂得，如果被暫時(shí)的勝利沖昏頭腦，會(huì)“翻船”的，也會(huì)像龜兔賽跑中那只驕傲的小白兔永遠(yuǎn)落后于小烏龜。

　　最后，家長(zhǎng)更應(yīng)該在肯定孩子成功的同時(shí)，理性指出其缺點(diǎn)所在，明確生活和學(xué)習(xí)的方向。

　　如哪個(gè)地方做得不到位，哪些功課有薄弱環(huán)節(jié)需要補(bǔ)補(bǔ)，如何用更好的方式嘗試，讓孩子理解勝利的同時(shí)，更好地克服困難，這樣孩子驕傲的表現(xiàn)也只得很適當(dāng)了。

　　另外，家長(zhǎng)還可以適時(shí)讓孩子品嘗一下失敗的滋味。

　　適當(dāng)挫挫其驕傲性格，讓他意識(shí)到自己并非最為完美。當(dāng)然，在孩子沮喪和自我懷疑的時(shí)候，應(yīng)該給他鼓勵(lì)和信心，否則又會(huì)陷入另一個(gè)極端，變得自卑起來(lái)。這個(gè)時(shí)候的規(guī)勸是很有效的，讓他明白：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人失敗。