努力辦好人民滿意的教育

——寫在驛城區慶祝第32個教師節之際

驛城區委書記賈迎戰，驛城區委副書記、區長畢啟民等領導為獲獎教師頒獎。

9月9日，2016年驛城區教師節慶祝暨表彰大會召開。驛城區四個班子領導和學校老師、學生代表，各鄉鎮辦負責人，區直相關部門負責人等歡聚一堂，共同慶祝第32個教師節。

會議宣讀了《區政府關于對駐馬店市第三小學等8所學校的嘉獎令》、《區政府關于授予任保宏等10名同志“驛城名師”榮譽稱號的決定》、《區政府關于表彰全區優秀教師的決定》。會議對全區教育系統先進集體和先進個人進行了隆重表彰，優秀教師代表作了發言。會議號召全區上下大力弘揚尊師重教的優良傳統，進一步動員全區廣大教育工作者切實增強榮譽感、責任感、使命感，積極投身教育事業，努力辦好人民滿意的教育。

驛城區委書記賈迎戰在會上要求，一要重視教育，多傾注精力。要堅持黨的教育方針，堅決貫徹國家教育規劃，緊緊圍繞培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人這一目標，突出教育質量這個核心，努力建好每一所學校，真情關愛每一位教師，用心教好每一位學生，讓驛城區的教育更強、教師更美、學生更優、社會和家長更滿意。二要支持教育，多付諸行動。做好教育這項公益事業，需要全社會共同努力、各方面共同支持。全區上下要大力弘揚尊師重教的優良傳統，努力營造重視教育、支持教育、辦好教育的良好社會氛圍。三要關心教育，多提供保障。教育大計，教師為本。教師是教育的第一資源，是發展教育事業的關鍵所在，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。全區上下一定要尊重尊崇教師、關心關愛教師，多為教師解難事、辦實事、做好事，使廣大教師政治上有地位、社會上有尊嚴、生活上有保障，安心、用心、舒心地投入教學工作。教育事業改革發展，功在當代、利在千秋。教育事業崇高而偉大，教師職業神圣而光榮。希望全區廣大教育工作者牢記使命、不負重托、開拓創新、扎實工作，努力開創全區教育工作新局面，為建設富強、文明、平安、美麗驛城作出更大貢獻！

驛城區委副書記、區長畢啟民代表區委、區政府作工作報告，充分肯定了去年以來驛城區教育工作取得的成績，詳細安排了全區今后一個時期的教育工作，對全區廣大教師和教育工作者提出了殷切的期望和要求。一是肯定成績，堅定教育事業發展信心。教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的根本途徑，是民族振興、社會進步的重要基石。近年來，區委、區政府高度重視教育事業，始終把教育擺在優先發展的戰略地位，在規劃上優先安排、在政策上優先支持、在財力上優先投入、在環境上優先保障，通過全區上下的共同努力，特別是廣大教育工作者的敬業奉獻、辛勤工作，全區教育事業取得了明顯成效。辦學條件持續改善。今年計劃投入資金1.65億元，改造農村中小學校12所，新建、擴建中心城區學校10所。教育質量持續提高。全區學前幼兒入園率達93%，小學、初中入學率保持100%，鞏固率小學達100%、初中達99.6%；高中階段教育普及在90%以上，各項指標均居全市前列。教師素質持續增強。始終把加強教師隊伍建設作為教育事業發展的重要舉措，大力實施“國培計劃”、“省培計劃”，扎實推進“名師培養工程”，名優教師數量全市領先。今年以來，累計投入資金116余萬元，累計培訓教師近6000人次。校園環境持續優化。以創建全國文明城市、國家衛生城市為契機，深入開展文明校園、衛生校園創建活動，全區中小學校特別是中心城區學校面貌煥然一新。二是突出重點，提升教育事業發展水平。全區各級各部門特別是教體部門，要不斷深化教育改革、提高教育質量、促進教育公平，努力辦好人民滿意的教育，為實現富民強區、加快崛起提供堅實的智力支撐和人才支持。做到以質量為核心，促進各類教育事業協調發展；以項目為依托，加快推進教育惠民工程建設；以教研為支撐，提高教育教學質量；以品牌為抓手，帶動整體教育水平提升；以改革為動力，提升教育教學水平。三是強化保障，推動教育事業健康發展。當前，驛城區正處于加快發展、厚植優勢、實現彎道超車的關鍵時期，努力建設教育強區、培養更多高素質人才，比以往任何時候都更為重要、更為迫切，一定要高度重視教育工作，聚全區之力，匯各方之智，強化資金保障，優化校園環境，樹立良好風尚，全力推動驛城區教育工作再上臺階。

榮獲區政府嘉獎的8所學校

市第三小學 
市第九小學 
市第七小學
順河街道中心校 
市第四初級中學 
市第十初級中學 
市第十四初級中學 
古城鄉初級中學 

區政府授予“驛城名師”榮譽稱號的10名教師

 駐馬店市第四初級中學任保宏
駐馬店市一高分校張秋麗
駐馬店市第十初級中學王玉 駐馬店市第三小學孫穎
駐馬店市第十一小學劉鳳麗
駐馬店市第一高級中學肖治紅 駐馬店市第七小學孫玉巧 
駐馬店市第七初級中學唐志剛 
驛城區老河鄉初級中學許改玲
驛城區古城鄉初級中學楊珍

榮獲區政府嘉獎的8所學校校長上臺領獎。

區政府授予“驛城名師”榮譽稱號的10名教師。

優秀教師代表。