□吳工平

流行詞：班頭  班花  班草

知道了班花、班草、老班等諸多關(guān)于班的新詞，以為見多識廣，已經(jīng)理解了詞的創(chuàng)新節(jié)奏，不想很快又見到了一個“班媽”。學生們說，班媽是指年齡稍長、相對成熟的像媽媽一樣管教班級的女班長。青少年學生思維活躍，勇于嘗試，最具創(chuàng)造精神，本來一個中規(guī)中矩的“班”字，卻被接連不斷地PS出時尚的故事。

不過，盡管新詞的創(chuàng)造有很大的靈活性，但也難以脫離語言的民族性，無法顛覆強大的傳統(tǒng)習慣，比如你無論如何感激一個人，也不會對他說：我感謝你八輩祖宗！在這里，學生們能造出“班媽”一詞，卻可能不會造出“班爸”。如果班長是一個相對成熟的男生，那么在大家心里，他以家長的方式管好班級就被視為理所當然了。

這個字會意于玨和刀兩個部分。最早是金文，中間是刀，左右是玉，像用刀割玉，本義就是把玉分割開。

《說文》中解釋道：班，分瑞玉也。瑞玉在古代是貴重的，代表著吉祥的美玉，是玉質(zhì)的信物。需要的時候，人們會把它中分為二，兩人各執(zhí)其一作為信物，來見證一次諾言、履行一個約定。為什么會為分開一塊玉專門創(chuàng)造一個字？玉最能代表人們身份、體現(xiàn)人們節(jié)操，玉不離身、守身如玉、改玉改行……古人屢屢念叨的這些話說明了它的無可替代的重要性。所以，對它進行切分絕不是一件隨隨便便的無足輕重的小事。

有了這樣的出身，班身上也就有了高大上、講誠信的血脈。看看祖先們都是如何看它的。《小爾雅》說：班，次也。《廣雅》說：班，序也。說來說去，都是為人們定規(guī)則用的。所以，它給人們的印象一直是一本正經(jīng)、個性嚴謹、不茍言笑。就它的外在形象看，也是那么方方正正，中規(guī)中矩。

于是人們習慣把它用到諸如乘馬班如、按部就班、班師回朝等典雅莊重的語境中。在“班師”中，班不只是返回的意思，而是有秩序有計劃地凱旋，是和成功的意境密切相連的。

它在兢兢業(yè)業(yè)、有板有眼地履行著分開、職位、等次、位次、等級、序列等規(guī)范性的職責。可以是一群人按次序排成的行列、工作或?qū)W習的組織、工作按時間分成的段落，也可以是工作場所等。

班意味著平衡、秩序和守信。班分割玉的時候，追求的是均衡和信用。班表示一個組織或群體的時候強調(diào)的是秩序。就算是一個“草臺班子”也不應該是一群沒有章法、秩序的烏合之眾。就算是一個普通的飯店領(lǐng)班也要領(lǐng)得井井有條才符合要求。

班可能是一個標桿，一個天平，但它終歸只是形式。正如一個班子再強，說到底還是人組建的，人才是關(guān)鍵。所以，如果你需要而且又有條件的話，也可以搞一個自己的“班底”，創(chuàng)造出自己的標桿。