讓青春夢想在這里揚帆起航

——市十四中學發展紀實

教學樓和實驗樓

綜合樓

標準化體育場

盛夏時節，百花競芳。走進市十四中學，綠樹鮮花掩映，空氣中彌漫著花香墨馨。漫步其間，你會感受到這里濃濃的文化韻味。

市十四中學，成立于1990年，至今已走過26個春秋。她承載了十四中人26年的夢想與追求，26年的奮斗與拼搏；他們用青春的力量，鑄造出了十四中學今日的輝煌。如今，市十四中以先進的教育理念、一流的教學質量、精細的學校管理、優美的育人環境，贏得了社會的廣泛贊譽。

近年來，市十四中學先后獲得全國青少年“中國夢”讀書育人特色學校、駐馬店市文明學校、駐馬店市師德師風先進學校、駐馬店市義務教育階段先進單位、駐馬店市教體系統先進集體等榮譽稱號。

市十四中學的教育教學質量全面提升，尤其令人欽佩。連續多年中招成績優異，七個學科受到區教體局表彰。2016年中招成績再傳捷報：體育、理化加試平均成績分別獲得全市第一名和第二名。文化課報考130人，500分以上57人，480分以上68人，420分以上96人，及格率達74%，平均分470分。過半數考生被駐馬店高中和駐馬店市一高錄取。

環境育人，浸潤無聲

一個人置身優美的精神環境中，就像新鮮空氣吸進肺腑，滲入血液，從而使自己的心靈得到凈化，人品美化，感情高尚化。

——中國美學家、批評家蔣孔陽

踏進校園，你會發現這里是一片放飛夢想的地方：綠樹掩映下的校園文化墻如一塊塊“磁石”吸引著筆者的目光，折射著市十四中人團結向前的不悔身影。

市十四中學校歌《我們集合在十四中學》催魂動魄、激勵前行——

我們仿佛看到市十四中學這艘航船在揚帆起航、徜徉在知識的海洋，市十四中學這支隊伍在砥礪前行、揮寫著志存高遠的理想。

往下看，《校長寄語》溫馨、感人、入心，字里行間流露著自信、期盼和信任——

市十四中學是多彩的樂園，是師生共同學習、共同成長、共享精彩人生。在這里，讓孩子們體驗成長的快樂；在這里，讓教師享受教育的尊嚴與幸福；在這里，讓家長與學校攜手托起明天的太陽。

緊接著，《市十四中學師德標兵》、《市十四中學“校園之星”光榮榜》……同樣是教師施教的力量源泉、學子努力的精神動力。

要創一流學校，硬件設施必不可少。

市十四中學，前身是上世紀90年代初成立的驛城區橡林二中，原來的基礎設施和學校規模都差強人意。

如今，大氣時尚的教學樓拔地而起。教學樓前， 花壇里綠樹花草錯落有致，涼亭花架掩映其中，現代化的教學環境一覽無余。

教學樓，深紅淺藍相間，層次分明，沉穩的色調使學生浮躁的心獲得寧靜；走廊里科技名人、道德楷模、師生作品時刻激勵著學子們發奮讀書。

教室內，班班使用多媒體教學。“多媒體集聲、光、動畫為一體，有利于突破教學重難點，提高教學質量和效率。”業務副校長姬華超高興地說，這種現代化教學設備，著實讓家長嘖嘖稱贊。

教學樓上，錄播教室、心理咨詢室、繪畫室、舞蹈室……大城市學校才有的功能室，應有盡有。

實驗樓與教學樓相連，裝備了標準化的物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室。

綜合樓上，有圖書室、閱覽室、報告廳、學生公寓?……?滿足學生多樣化學習生活需求。

學生餐廳干凈衛生，飲食質量放心，不斷變換花樣的飯菜，安全舒適的環境，吸引八方學子住校就讀。

塑膠操場上，籃球、羽毛球、乒乓球、田徑等運動項目，張揚著學生的青春活力和個性。

這些優雅的校園環境，獨具匠心的建筑設施，無不滲透著濃郁的文化氣息，于潛移默化中發揮育人功能。學生置身其中，在審美的氛圍中激發一種積極向上的情感。

教師關愛，哺育成長

“只有當大量微妙的人與人的關系的紐帶——關懷、體貼、同情把大同學和小同學聯結起來，使他們親密無間時，才能形成一個健康的全校集體。”

——烏克蘭教育家、思想家蘇霍姆林斯基

市十四中學，地處城鄉接合部，學生主要來自市、區產業集聚區的三個村，還有部分來自偏遠農村；進城務工子女、留守兒童居多。學生基礎薄弱、層次參差不齊，教育管理難度可想而知。

何小麗、晁菊、呂丹丹、高紅亮等一大批老師不畏艱難，用愛心去澆灌，用智慧去啟迪，用真情去感化，用人格去熏陶，用理想去塑造。引領學生文明守紀，快樂學習。

市十四中教師不但有愛心、有耐心、有責任心，而且有很高的傳授知識的能力。

高素質的教師隊伍，是一個學校發展的動力源泉和根本支撐。市十四中非常重視對教師的專業培訓，實施名師帶動工程。邀請王芳等名師來校講學；選派骨干教師去名校學習交流；堅持政治理論、崗位職責、業務技能、學歷培訓“四位一體”的培訓方法，力促教師的專業發展，郭玉曉等一批教學骨干、學科名師脫穎而出。在他們的帶領下教育教學質量穩步提高。

一所好的學校，還要有獨特的教學模式。

市十四中學著力打造高效課堂，倡導教師從多角度、多側面對學生進行評價，了解把握每個學生的最佳智能趨向，做到面向全體學生、注重個別差異，實現小組合作學習交流。立足學生基礎差的實際，提出夯實基礎以待厚積薄發，堅持一題多解，鍛煉學生思維的靈活性。

隨著課改的不斷深入，市十四中學教師不斷反思、改進，專業水平得以提升，體驗到成長的快樂和幸福；學生成了課堂的主人，學習積極性明顯提高。  

激發潛能，全面發展

在一切方法的背后，如果沒有一種生氣勃勃的精神，到頭來不過是一堆笨拙的工具。

——德國思想家、哲學家恩格斯

2016年6月，市十四中學傳來喜訊：在驛城區第六屆中小學生“校外教育杯”乒乓球比賽中，市十四中學乒乓球代表隊，再次勇奪團體第一名。

乒乓球代表隊能取得優異成績，不是偶然的。市十四中學注重對學生潛能的開發。學校積極開展社團活動，喚醒學生潛能，培養學生特長。通過比賽展示活動成果。乒乓球比賽、韻律操比賽、經典誦讀比賽等精彩紛呈的活動，即豐富了學生們的課余生活，又提高了學生的綜合素養。

 “以德立校，以愛育愛，和諧發展。”?談起市十四中學的崛起，校長祁玉梅一語中的，“學校教育的創新需要建立新理念。這種理念是決定一所學校加快發展的重要因素。”

是的，先進的辦學理念是一個學校的靈魂，是學校可持續發展的精神支柱，是學校可持續發展的原動力。

坦率地講，市十四中學生源質量是比較差的，加上300多名學生在校食宿，給管理工作帶來很大的難度。但是，市十四中學向嚴格管理要質量，向規范管理要效益，在養成教育上做大文章。

從小事做起，點滴育人。這是市十四中學養成教育的特點。小到物品的擺放、被褥的折疊，要求整齊一致、統一規范，處處體現嚴謹和認真。學生外出活動，那整齊的步伐、嘹亮的校歌，讓市民嘆為觀止。

春華秋實，歲月如歌。市十四中學辦學規模不斷擴大，教育教學成績、社會聲譽穩步提高，成為我市教育界一顆冉冉升起的新星。

過去，已然輝煌；未來，依舊期待。

市十四中學，將再創輝煌！

                                         （廣   文）