考試之后

□駐馬店金筆作文學校二年級   徐鉦浩

我等了一天又一天，終于等到了公布成績的日子。我的心里像有一只小兔子活蹦亂跳，緊張極了。

我盼啊盼啊，終于輪到我了。我擔心地打開卷子一角，然后再慢慢地掀開……當我把卷子全部翻開后，我看到我考了一百分！我長出了一口氣，總算輕松了。

接下來，我們要開家長會了。終于放學了，我媽媽來學校開家長會。我回到家連作業都寫不進去了，心里一直在想：老師會不會說我上課說話，不聽講呢？后來，媽媽回到家里高興地對我說：“老師說你上課表現得不錯，而且這一次還考了雙百分呢！”

我聽了媽媽的話，心里樂開了花。

（指導老師：任雯雯）

鹽水浮蛋

□駐馬店金筆作文四年級   胡稚唯

星期六早晨，我高高興興地來到了金筆作文學校。

上課了，老師推開門，走進教室，同學們的目光立即轉移到老師身上。老師拿著雞蛋和水杯走到了講臺上。同學們看見了，議論紛紛，大家七嘴八舌地討論起來。我暗暗地想：“老師葫蘆里賣的到底是什么藥呢？”

教室里漸漸安靜了下來，老師站在講臺上環視四周，笑瞇瞇地看著大家，又從箱子里拿出了一包鹽，同學們又議論起來：“老師這是要干嘛？是要讓我們喝鹽水？”剛剛安靜下來的同學們現在又開始議論紛紛。

老師把鹽放在講桌上，又拿出一把勺子，對大家笑呵呵地說：“同學們你們覺得我把雞蛋放在水杯里，雞蛋會浮起來嗎？”同學們都異口同聲說：“能。”然后老師把雞蛋放進水里，可是意外的是雞蛋并沒有浮起來。老師又問：“你們覺得我把鹽倒進水里，雞蛋會浮上來嗎？”同學們這下不敢確定了。

到了見證奇跡的時刻，老師請一位同學把鹽倒進水杯里。他拿著勺子取了一勺鹽倒進水里，攪拌幾下，可是雞蛋紋絲不動；他又加了一勺鹽，雞蛋動了幾下，又落了下來；接下來放第三勺鹽，雞蛋居然真的緩緩地浮了上來！

老師告訴我們，因為鹽增加水的密度，當水的密度比雞蛋大的時候，雞蛋就浮起來了。

這一節實驗課過得很快樂，不但學到了知識，還知道了科學道理，我們一定要多動腦、多發現，一定會發現很多科學奧秘。

（指導老師：熊文鳳）

一次有趣的活動課

□駐馬店金筆作文學校三年級   李欣然

今天，我們上了一節與眾不同的有趣的活動課——吃餅干。

剛上課，只見王老師拿著一包餅干慢悠悠地走上了講臺，對大家說：“我有點餓了，吃包餅干吧。”說完，就開始津津有味地吃了起來，讓我們看得直流口水。王老師看我們都眼巴巴地看著，假裝無奈地說：“你們只能看著我了。”說完，咬了一口餅干，問我們餅干像什么形狀，我們不約而同地一起說：“月亮！”老師又在邊上咬了一口，我們搶著回答：“像花瓶！”“真聰明！”老師開心地夸贊我們。接下來，老師告訴我們今天我們要做一個活動：大家每人咬一個東西，誰咬得像，誰就贏！

我認真地想了一會兒，決定就咬個裙子吧！我小心翼翼地一點一點地咬了起來，可是到最后關頭，我不小心走了神，咬斷了一邊裙子的帶子。正當我著急地想著每個人只有一個餅干，這可怎么辦才好的時候，我突然靈光一現：可以把這個裙子當做是只有一個帶子的款式呀！這樣想著，我心里又重新樂了起來，像是心里開出了一朵花。

到了展示的時候，各種各樣的新奇的形狀都被展示了出來，比如：蘑菇，月亮，小船和魚兒……

這次吃餅干的經歷告訴我們，餅干不僅能吃，還可以玩呢，只要有想象力，創意和快樂無處不在。

（指導老師：張霞）

花語祝福

□駐馬店就金筆作文學校五年級   魏家豪

鮮花是不可缺少的生活飾品，它能給我們的生活增添色彩，激發生活的熱情，但是，你知道花有花語嗎？當然，不同的花有不同的花語，我們知道這些花語之后就可以把不同的鮮花送給不同的人，為別人送去祝福。

大家應該都很熟悉玫瑰花吧！玫瑰花擁有一根長長的、帶刺的莖，碧綠的葉子稀稀疏疏地從細長的莖上展開，好似一個苗條的淑女。玫瑰花的花瓣是長條形的，鮮紅色的花瓣一層層地疊起來，一朵朵玫瑰花就像是一團燃燒旺盛的火焰。湊近一聞，玫瑰花的花香沁人心脾，令人陶醉其中。玫瑰花的花語代表的是愛情，在情人節的時候，年輕人都會用此花送給自己的心上人，以表示對他或她的愛。

如果說玫瑰代表的是愛情，那么康乃馨代表的則是親情。康乃馨的花瓣都是成對的，花瓣包在一起，就像是一個小花苞。康乃馨的顏色有黃色、粉色、紅色等，把不同顏色的康乃馨放在一起，簡直就是一個小花園，姹紫嫣紅，美麗極了！淡淡的香味就像是媽媽身上的味道，甜甜的、暖暖的，所以康乃馨的花語是母愛，也是送給母親最好的禮物。

向日葵是我最愛的花，雖然它沒有玫瑰嬌艷，沒有康乃馨多彩，但它卻是信念、光輝、忠誠和堅強的代表。向日葵的外圍是幾個黃色的大花瓣，中間是一粒粒棕色的瓜子。它是一種朝陽的花，哪兒有太陽，它就朝向哪邊，永遠追隨著有陽光的地方。向日葵的花語散發著積極的正能量，我愛向日葵，更愛它深刻的寓意。

每一種花都有自己的花語，代表著不同的含義和祝福。“贈人玫瑰，手留余香”，我們把這些祝福送給別人，也會收獲別人的祝福，得到好運氣！

（指導老師：時雙慶）

成長中的陽光

□駐馬店金筆作文學校六年級   張嘉萌

又是一個星期六，一縷陽光透過窗子照射在屋內，房間變得亮堂起來，我決定出去走一走。來到小區的花園里，看到花兒在陽光的照耀下綻開笑臉，它們是那樣嬌羞、嫵媚；陽光又是那樣燦爛、溫暖。思緒，也隨著陽光漸漸溫暖……

記得那一天，老師在講著課，我覺得上課太沒意思了，便和同桌聊起天來。就在我們聊得熱火朝天之時，老師走到了我們身邊，阻止了我們。老師雖然批評了我，但我深知，他是為我好。老師的批評猶如夏日的驕陽，那火辣的陽光讓我知道成長的路上需要不斷地“修剪”自我，像我們修剪小樹的分枝一樣。只有這樣，才能更加茁壯成長。

每天的飯由父母做，每天的衣服由父母洗，我原本以為這些是最簡單最普通的事情，直到有一天，我改變了這個看法。那天中午，媽媽接到一個電話，說要回趟老家，因為我要上學，只能留在家中。中午放了學，我只能自己嘗試著做飯，這時我才意識到，原來做飯也不是一件容易的事。我非常想念媽媽做的飯，想念媽媽每晚為我準備的白開水，它們讓我嘗到了親情的那種甘甜、溫暖的味道。那一刻我明白：父母的愛就如春天里那和煦的陽光。

她是我最好的朋友，是我們組的小組長，也是我學習上的競爭對手。每次考試前，我們都會約定：看誰考得好。我們在競爭中感受到快樂。我的成績如果比她低一些，我也會感到開心。朋友之間的友誼猶如陽光，又似佳釀，溫暖、淳厚、彌足珍貴。

是啊，成長需要陽光！我要把我得到的溫暖也折射出去，溫暖更多的人。我俯下身撫摸柔弱的花瓣，心中也灑滿了溫暖的陽光……

（指導老師：吳玲）

美麗的風信子

□駐馬店金筆作文學校四年級   谷碩

“哇，好美啊！”“太漂亮了！”今天我來上作文課，還沒有走進教室，就聽到從教室里傳出一聲聲贊美。“難不成今天在舉行選美比賽？”一邊想著，我一邊加快了腳步走進教室。

剛一踏進教室，一陣濃郁的芳香撲面而來，頓時讓人覺得神清氣爽，這時我才發現講臺桌子上擺放著三盆漂亮的風信子，原來迷人的香味和贊嘆聲的源頭就是那三盆風信子。

我細細地打量著風信子，只見它的根部又圓又大，就像是深紫色的洋蔥頭，老師告訴我們這個看起來紫灰色的小圓球是風信子的種球，風信子的生長都是靠這個種球吸收的養分。風信子的葉子呈長條形，一片片翠綠色的葉子從種球的頂部鉆出來，似乎要不斷地向上躥，仿佛是想快點長高，要和美麗的花兒媲美一樣；又像是一個小孩子努力地蹦跳著，想要抓住身邊美麗的花朵：更像是一只長頸鹿伸長了脖子，想去嗅一嗅花香一樣……

風信子的莖又粗又壯，被茂密的葉子包裹在中間，嫩綠色的莖桿上透出一絲絲紅色，像一根根細細的血管。粉紅色的花朵就像一個個小喇叭，從上到下密密麻麻地掛滿了莖桿，從遠處看就像一串風鈴，風兒一吹，發出清脆的聲音。未開放的小花苞緊緊地挨在一起，就像是一個大松果。隨著天氣變暖，我想，要不了幾天，這個“大松果”也一定會開出美麗如翩翩起舞的少女一樣的花兒。

風信子的顏色有很多種，每種顏色的風信子也有不一樣的寓意，比如說紫色的風信子代表嫉妒，藍色的風信子代表高貴，粉色的風信子代表熱情……

老師告訴我們，風信子花期過后，要剪掉凋謝的花朵，風信子才能再生長開花。

“生命是一種輪回，剪掉花朵，并不意味著生命的結束，而是重生，所以風信子的寓意也是忘掉過去和悲傷，重新開始新的生命和旅程。”聽完老師的解釋，我頓時覺得更加尊敬和崇拜風信子，不僅是因為它的美麗，更是因為它給我們人生的啟迪。

（指導老師：張麗麗）