用制度創新把“根”留住
摘要：李泓冰 中華傳統文化離今天的孩子們有多遠？答案恐不樂觀。僅僅是語文課本中的若干選文，歷史教材中的簡單敘述，太難抗衡生猛鮮活快餐文化的現實誘惑。若在基礎教育階段
李泓冰
中華傳統文化離今天的孩子們有多遠？答案恐不樂觀。僅僅是語文課本中的若干選文，歷史教材中的簡單敘述，太難抗衡生猛鮮活快餐文化的現實誘惑。若在基礎教育階段疏離中華文化，可能一生都會有“無根”的文化惶惑。沒有文化定力，怎能以健康包容的心態，傳承巋然獨存五千年的中華民族文化？
那么，如何才能“把這些經典嵌在學生的腦子里，成為中華民族的文化基因”？孔夫子說，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。要留住中華文化之根，得從孩子抓起；而這，僅靠教科書和課堂傳授遠遠不夠，必須要讓孩子“好之”且“樂之”，在日常融入中，滋生親近感，讓文化基因漸漸滲入骨血。
上海“文教結合”是一種制度創新。博物館成了歷史課的課堂，戲曲唱念做打中的悲歡離合是最好的藝術教育，自己親手做出的“四大發明”遠比背誦標準答案更能激活民族自豪感。從前遠離基礎教育的豐富文化資源從此“活”在孩子們的課堂與生活中。文化與教育相互融合，讓教育不但能格物致知，更回歸傳承文明的功用，功莫大焉。
要想讓文教結合可持續，需要體制機制的保障，也需要一定的投入，上海的做法值得各地借鑒。
責任編輯：yss
(原標題：人民網－人民日報 )
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