為什么德國的國家形象全球第一？為什么德國經濟在歐洲一枝獨秀，“德國制造”的質量享譽世界？為什么德國失業率歐洲國家最低？要了解德國成功的關鍵所在，只要走入他們的幼兒園和中小學，仔細觀察德國教育界做了什么。

　　幼兒園：三年里學會認識社會

　　室外的“危險設施”。德國許多幼兒園并沒有高檔的建筑，室外卻有大片的活動場地，草地、沙地、石頭地……但沒有看到國內常見的塑膠地。孩子們在“危險設施”上活動時膽子很大，登梯爬高一點都不含糊。

　　兩三歲到6周歲一個班。室內布置與外面一樣一點不奢華，但每個班的教室就像一個“大家庭”。里面放置著書柜、玩具柜等，還有植物角、電腦等設施。地面上鋪上大地毯，孩子可以在上面坐著看書，甚至打滾。每個班級還有有趣的班級名字，比如向日葵班、小象班、小魚班、小鹿斑比班、星星月亮班等等。

　　孩子門一般3歲可上幼兒園，為期3年，一般還是混齡制。年齡大的孩子都會作好“大哥哥大姐姐”的角色，“小弟弟小妹妹”則會虛心向他們學習。一個班除了配備兩個班主任老師，還有一個實習的老師。此外，幼兒園會統一配備營養師和心理輔導師等。

　　玩就是教學內容。與中國不同，德國幼兒園沒有全國統一的教學大綱和教科書，甚至連州一級也沒有。每個幼兒園的教學目標與方案都由幼兒園老師們自主決定。德國幼兒園的孩子主要的任務就是玩，在玩中，學習各種知識，鍛煉各種能力。老師是一個觀察者、幫助者，要充分發掘孩子的天性，引導取得一個個成功。

　　但在玩中也要學會各種能力：自理能力，如飲食、睡眠、排泄安排、自理能力訓練；規則意識：盛入自己盤中的食物一定要吃光；比如尊重，告訴孩子要尊重別人的隱私；愛心，養小動物、如小狗、小貓，讓孩子親自照料小動物的過程中，懂得體貼入微地照顧弱小生命。堅強，孩子摔倒后，只要不是很嚴重，不會馬上去幫忙，而是讓他們學會自己站起來；禮貌，在尋求孩子幫忙時會說bitte(請)，之后會說danke（謝謝）；誠信，要遵守約定，不能輕易誓言，答應過的事情，要在規定的時間內做到；合作，有意的去為孩子們組織一些集體活動等。

　　三年學會初步認識社會。幼兒園里邊玩邊學外，孩子們還得走出幼兒園認識這個社會。他們參觀警察局，學習如何報警，如何處理遇到壞人的情形，了解警察是用來做什么的；參觀消防局，跟消防警察們一起學習滅火知識、躲避火災的常識；參觀郵局，看看一封信是如何從家里到達郵局，又被投遞出去的；參觀市政府，認識市長，看看這個為他們服務的市長是什么樣子的……

　　孩子們在“社會大家庭”里訓練各種能力：去超市和菜市場，拿錢怎么買東西；去花圃，認識花草樹木，學種植物；參觀圖書館，學會借書、還書；坐有軌電車，學會記住回家的路線；他們還去看馬戲、兒童歌劇和魔術等等。幼兒園老師還特別喚起孩子環境保護的初步意識。通過去森林漫步，讓孩子接觸大自然；到垃圾處理廠參觀，懂得避免垃圾的意義，參與分揀垃圾等。

　　難怪，一位德國家長說，3年過去了，孩子學會了自己修理玩具，自己管理時間，自己約會，自己制訂計劃，自己搭配衣服，自己整理東西，自己找警察??孩子們在活動中，一天天長大，一天天成長。

　　小學：只上半天課

　　人生第一課。德國的小學設施、教育質量都差不多。孩子也不允許擇校，完全以社區劃分。孩子入學時，也不會進行任何知識測試。

　　對孩子來說，小學入學的第一課非常重要，但卻許多卻從教堂開始的。當天，孩子們會穿著嶄新的衣裳，背著漂亮的書包，手中個個抱著一個色彩斑斕的“喇叭筒”。里面除糖果外，還有文具、童書、小玩偶等各種小禮物。牧師給他們進行了一個主題演講，提醒他們已進入人生的新階段，將面臨新的生活，也會遇到各種困難。在學校禮堂還有一個歡迎活動。每位新生在班主任的帶領下帶回各自的教室，去熟悉環境、相互認識。老師也特別對學生講授“小學生守則”，但卻不鼓勵孩子要努力學習。

　　只上半天課。學生上午8時上課，共5－6節課，中午1點就放學。德國小學教室的布置也非常溫馨。老師和學生一起把教室布置成“家”的模樣，有花草、地毯，還有“生日角”等。

　　記者發現全是小班制授課。每個班一般25人左右。學生成U字型環繞老師而坐，便于師生交流。學生一邊上課，一邊吃零食，老師也不干涉。課堂教學是討論式，老師提問題，師生共同討論，氣氛活躍。每個孩子都有一本記事本，這個記事本記錄重要的事情或預約時間。

　　至于教育進度也令人吃驚，一位中國移民家長說：“一年級第一個學期就學26個字母，加20以內的加減法，比蝸牛都慢。”而二年級也不過是教100以內的加減法。英語則要在3年級才開始教。

　　下午自己決定做什么。下午學校雖然不上課，但老師經常組織學生各種社會活動，如去博物館、圖書館、警察局、消防局、公交學校等社會機構，讓孩子學會生活。

　　像許多學校一樣也有一個“小工廠”。在手工教室的工具柜里，整齊地擺放著各種工具，還有臺鉆、車床等設備。除了手工教室，還有廚房教室、縫紉室等。孩子們在這里練習動手能力。菲舍爾博士表示，學生通過下午的活動，掌握了課本上學不到的知識。

　　再說家庭作業，德國各州也有嚴格規定，一年級規定在15分鐘內完成；二年級為半小時內；三四年級不超過45分鐘；周末沒有家庭作業。由于下午時間充裕，德國家長會給孩子安排豐富多彩的課外生活，這寫活動有音樂、舞蹈等。但最多的是參加體育活動，男孩尤其是踢足球。

　　德國還有一條不成文的規定，孩子從6歲開始，應該幫助家長做家務。比如，幫父母洗碗、掃地、剪草坪、洗汽車等，以賺得零花錢。此外，德國孩子有一個“法定睡覺時間”——晚上7點，最晚不得超過晚上8點。而早晨，“法定起床時間”是早上6點，最晚不得超過7點。家長們認為，這可以讓孩子大腦得到充分休息。

　　期終只給評語。小學一、二年級期終只給評語，三年級開始有成績。成績采用6分制，“1分”代表優秀，“2分”為良好，“3分”為及格，“4分”為滿意，“5分”不及格，“6分”為極差。

　　到了寒假和暑假，德國小學從不布置作業。這是德國各州教育法的規定。各州的教育法規定，假期（暑假、寒假和國家規定假日），學校不布置作業。否則就是違法行為。代替“暑假作業本”的是每個城市的“暑假（寒假）活動冊”。活動冊由各城市政府主管教育部門---城市青少局牽頭，活動由各區少年宮、教育中心以及社會機構承辦。“暑假活動冊”一般多達200多頁，里面設置了數百項活動。有平時孩子們喜歡的足球、游戲、舞蹈、網絡游戲、騎馬、糕點制作、登山等活動，還有參觀奧迪汽車公司、消防隊、發電風車、聽作家講故事等新奇的活動。學生只需花十多歐元買張“暑假活動卡”就可參加活動。

　　許多父母還會把孩子送到童子軍磨難訓練營。在訓練營中，孩子們自己背著帳篷、睡袋、食品、炊具、餐具和衣服等生活必需品行軍，還進行爬山、劃船和游泳等鍛煉意志力的活動。

　　教師學歷碩士以上。德國中小學教師的收入為德國人均國民收入的2倍左右。中學教師人均年稅前收入超過45000歐元，與德國一些大公司職員的人均年稅前收入相當，與其他一些行業相比，中小學教師屬于“中高收入階層”。

　　而且，許多中小學教師也屬于州一級的公務員，受不解雇的保護。但若想成為一名中小學教師，至少要過三道“關口”。首先，得拿到碩士或博士的學歷；其次，要通過兩次國家考試。其三，對教師的品格要求嚴格。

　　四年級開始高考。德國的小學一般只有4年級，少數為6年級。這也意味著，孩子經過4年的學習之后，必須作出選擇，是升入以進入大學為方向的文理中學，還是上職業教育為主的中學。

　　來源：環球網駐德國特約記者 青木